北京市高一期末語文試卷

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端正態(tài)度

盡管誰都想語文打高分，但就現(xiàn)實來看，許多學生自我感覺語文水平良好，真正像學英語數(shù)學那樣花大力氣學語文的并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的兩種錯誤認識。

1、認為語文拉分不大。

這些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)學比較，認為語文的拉分遠比不上數(shù)學。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像數(shù)學，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為數(shù)學而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，同一個班的同學，都會有學生語文只考九十分左右，也會有一批學生語文考到一百二三十分甚至一百四，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分。

2、認為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

“態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

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