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歷年北京高中會考題

2021-07-12 11:13:46  來源:網(wǎng)絡整理

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     關于“診斷”

  高三復習階段的診斷是非常多的,診斷是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗,每次診斷都是一個積累,大家應該充分運用它。首先,診斷要獨立完成,不要看別人的,否則會掩蓋你的漏洞,失去老師對你的關注,也會失去對自己的正確估價。一兩次診斷成績的好壞,說明不了什么,考好了不證明你就沒有問題,考不好也不是說你徹底不行了。診斷成績不真實,較后會在高考中體現(xiàn)出來,吃虧的還是孩子自己。其次,診斷要注重基礎題的解答,要明確診斷是靠做“對”會做的題得分,而不是去做不會做的題得分(你得不到分),取得好成績是依靠做“對”多少,而不是做“了”多少,因此大家要學會“放棄”,不要因為一兩個題目而影響整個試題的成績。題目做不完沒有關系,往往要為整體利益(整份試題),而放棄局部利益(某些題目)。

  關于“交流”

  學習中的交流是非常重要的。這里包括同學之間的交流,同學與老師之間的交流,尤其應該做好與老師之間的交流,在交流過程中,可以讓老師了解你的學習情況,有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決,不要積攢起來。這種交流不只是學習上的,高三的復習是很枯燥的,心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn),求助于老師應該是正確的選擇,而你的這些情況在以往的孩子中也許都出現(xiàn)過,老師知道如何解決,所以平時應注重多和老師交流。

  關于“改錯本”

  歷年來,改錯本在學習中起到的作用受到了孩子的一致肯定。改錯本就是收集錯題的本子,也要一科準備一個,本子要準備的厚一些的,以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本,有些孩子錯誤的理解了錯題本的含義,把自己不會做的一些難題寫在上面,這就失去了錯題本的意義。錯題本應該積累自己平時做訓練和診斷中“會做”而做錯了的題目,積累的目的是為了這些題目在以后診斷中,特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯誤。錯題本應經(jīng)常翻看,對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除,診斷前復習時只要看看錯題本就可以了。

  關于“身體”

  高三長時間緊張的復習也會消耗大量的體力,而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學習時間緊,鍛煉時間較少,這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛煉機會。課間操在上完兩節(jié)功課,起到調節(jié)作用,使疲勞的大腦得到放松,以利于后面學習。高三每一節(jié)復習課的容量都很大,如果不好好利用課間操時間,會影響后面的學習。體育課更是在高三復習階段起到非常大的作用,緊張復習階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄,更何況大家還要通過體育會考。

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