北京市小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

2021-07-07 14:01:19 　來源：本站原創(chuàng)

點擊免費領(lǐng)取_2021北京各城區(qū)小學(xué)全年級期末考試試卷（不斷更新~）

北京市小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷！期末考試距離大家越來越近了，那么大家有沒有提前做一些練習(xí)題嘗試一下呢？其實，期末考試的難度并不大，但是可能會需要大家細心。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷！希望能對大家復(fù)習(xí)期末考試有所幫助，一起來看一看吧~

點擊下方鏈接領(lǐng)取完整版資料

https://jinshuju.net/f/R14bQp

　　三年級學(xué)習(xí)方法

　　1、加強三年級孩子運用“數(shù)概念” 的能力培養(yǎng)。

　　有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了的情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

　　例如，孩子能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)中，家長不僅要重視孩子算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強孩子運用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中，會出現(xiàn)長度單位的認識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?家長讓孩子伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是 10。而毫米與分米、厘米與米間的進率為 100，毫米與米之間的進率為 1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。

　　2、重視和加強孩子“空間關(guān)系” 的知覺能力。

　　數(shù)和形是不可分開的。因此，孩子掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖) 向孩子直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　3、觀察活動

　　所謂觀察是指孩子對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，家長可以提供“客觀事物或某種現(xiàn)象”的有序特征，然后給出一些觀察的思考題。這樣有助于孩子明確觀察目標(biāo)，進而使孩子邊觀察，邊思考，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

　　例：“乘法分配律” 的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)例證得到三個等式：

　　(5+3) ×2=5×2+3×2

　　(6+4) ×30=6×30+4×30

　　(25+9) ×4=25×4+9×4

　　家長要求孩子結(jié)合下面的兩個思考題觀察上面的三個等式都具有什么相同點(即規(guī)律) 。

　�、儇Q里觀察，等式的左邊都有什么特點?等式右邊又有什么特征?

　�、跈M里觀察，等式的左邊與右邊有怎樣的關(guān)系?

　　家長再要求孩子記錄文字：兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘，兩個積的和，兩個加數(shù)分別與一個數(shù)相乘……整理一下就得到了“乘法分配律” 。