2021北京海淀初一期末英語(yǔ)試卷

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　   多年的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的英語(yǔ)銜接工作，雖然一年勝過(guò)一年，但是對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，還是不能自然的適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，對(duì)于即將升入初一的新同學(xué)來(lái)說(shuō)，盡快適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是很重要的任務(wù)。那么如何能盡快完成六年級(jí)英語(yǔ)的過(guò)渡呢

1、做好心理過(guò)渡。

首先同學(xué)們要知道小學(xué)英語(yǔ)課堂和中學(xué)英語(yǔ)課的不同，做好心理上的過(guò)渡，在小學(xué)的時(shí)候，我們沒(méi)有入學(xué)的壓力，心態(tài)比較放松，在英語(yǔ)課堂上，我們更多的通過(guò)聽、說(shuō)、表演等形式，積極參與，因此大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性都很高�？墒�，進(jìn)入初中之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上要消化大量的知識(shí)，而且由于課時(shí)的限制，為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂中的趣味性就會(huì)明顯的減少，很多任務(wù)需要同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)行，這就增加了大家的學(xué)習(xí)壓力，所以大家要有心理準(zhǔn)備，可以優(yōu)先對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行初步了解，利用早晚時(shí)間，閱讀其中的短文和對(duì)話，以便在心理上占優(yōu)勢(shì)，克服出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮狀態(tài)。

2、注重詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們只有具備了一定的詞匯量的積累，才能更好的提高學(xué)習(xí)效果

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，內(nèi)容常常是以對(duì)話或兒歌的形式出現(xiàn)，更多的側(cè)重于孩子的聽和說(shuō)，所以很多孩子的詞匯量不足，而且記憶單詞的方法也存在一定的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诒秤⒄Z(yǔ)單詞的過(guò)程中，習(xí)慣性采用了死記硬背的方法，不會(huì)按照相關(guān)的音標(biāo)來(lái)記單詞，從而造成了，短時(shí)間里把單詞記住了，但是過(guò)一段時(shí)間就會(huì)忘，這使得孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力比較差。

解決這一問(wèn)題的方法很多，我們可以通過(guò)app英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，學(xué)習(xí)音標(biāo)，訓(xùn)練口語(yǔ)，多讀多聽，增強(qiáng)語(yǔ)感；還可以通過(guò)聽英文歌曲，讀英文故事，看英文動(dòng)畫片等多種方式，來(lái)增加我們的詞匯量，保持我們的學(xué)習(xí)興趣，但是大家要知道，較關(guān)鍵的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，再堅(jiān)持，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，這也是我們較好英語(yǔ)的方法之一。

3、注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)

小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)出現(xiàn)了很多短語(yǔ)、句型、固定搭配以及語(yǔ)法規(guī)則，但是從孩子的自身學(xué)習(xí)情況來(lái)看，存在很大的差距，一些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常好，進(jìn)入初中以后，可以快速的掌握好語(yǔ)法知識(shí)，而很多英語(yǔ)基礎(chǔ)能力不足的孩子，學(xué)習(xí)起來(lái)卻很困難

解決這方面的問(wèn)題，并不是讓同學(xué)們?nèi)ケ痴Z(yǔ)法，大家只需要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)初步的了解，知道這些東西的存在。較好的辦法是，通過(guò)一些例句來(lái)記住他們，熟讀例句，熟讀這些短語(yǔ)，句型、固定搭配以及語(yǔ)法規(guī)則當(dāng)中的例句，讀到較終形成語(yǔ)感，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的較好境界。

　　同學(xué)們，期末考前要認(rèn)真?zhèn)淇迹�考后要及時(shí)總結(jié)，這樣才是它的真正意義，才會(huì)有進(jìn)步。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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