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北京小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)題計算題口算

2021-06-02 21:17:40  來源:本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)題計算題口算!大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是需要慢慢練習(xí)的,大家有沒有提前找到一些練習(xí)題來練習(xí)呢?考前還是很重要的,小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,要多多加油!下面是小編今天給大家?guī)淼?strong北京小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)題計算題口算< strong="">一起來看一看吧~

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關(guān)于北京小學(xué)四上冊數(shù)學(xué)計算題及答案就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法   

 

  1.教給學(xué)生閱讀課本的方法

  數(shù)學(xué)課本既是教師的教學(xué)之本,也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的依據(jù)。教給學(xué)生閱讀課本方法,主要指教給學(xué)生粗,細(xì),精的閱讀課本。所謂“粗讀”就是瀏覽一遍教材,知其大意;所謂“細(xì)讀”就是對教材要逐字句地讀,要鉆研教材的內(nèi)容、概念、法則和公式,正確地掌握例題的格式;所謂“精讀”就是要概括內(nèi)容,最好能把自然段和單元段的概括文字寫在教材的旁邊,在深入理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)記憶。課堂上教師可以放手讓學(xué)生去讀讀、講講、論論、練練的方式進(jìn)行自學(xué)與討論,要求他們在把握知識的基礎(chǔ)上理清知識體系,進(jìn)一步提高認(rèn)知水平。

  2.教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法

  記憶是學(xué)生思維活動的基礎(chǔ),是智力的主要組成部分,也是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力之一。數(shù)學(xué)知識的記憶應(yīng)用理解數(shù)學(xué)知識,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力之一。數(shù)學(xué)知識的記憶應(yīng)以理解為主,指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法主要有以下幾種;

  (1)理解記憶法

  數(shù)學(xué)知識千變?nèi)f化,不能死記硬背。所以,在教學(xué)中,教師要充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。例如:什么叫梯形。首先讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,理解“只有一組對邊”是什么意思,若把“只”字去掉又會怎樣。通過積極思考,學(xué)生認(rèn)知到“只有一組對邊平行”就是四條邊中相對的兩條邊為一組,其中一組平行,另一組不平行。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶梯形這個概念就容易了。

  (2)規(guī)律記憶法

  數(shù)學(xué)知識是有規(guī)律的,只要引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,就可以進(jìn)行有效記憶。例如:記憶長度、面積、體積單位進(jìn)率。因為長度單位相鄰之間的進(jìn)率是10,面積單位相鄰之間的進(jìn)率是100,體積單位之間的進(jìn)率是1000。掌握了這個規(guī)律記憶就比較容易。

  (3)形象記憶法

  小學(xué)生的思維以形象思維為主。例如,一年級數(shù)的認(rèn)知教學(xué)時,老我把數(shù)與某些實物形象記憶:把“2”比作小鴨子、“3”比作耳朵等。這樣喚醒了

  3.教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法

  復(fù)習(xí)就是把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到深入理解、牢固掌握的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,復(fù)習(xí)的方法主要有以下幾點:

  (1)、概括復(fù)習(xí)

  學(xué)生每學(xué)完一個小單元或一個大單元,就組織他們對于知識體系進(jìn)行一次再概括,理出綱目,記住輪廓,列出重點,幫助他們掌握單元的主要內(nèi)容。

  (2)、分類復(fù)習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識和技能進(jìn)行分類整理、分類比較,以加強知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識的深度、廣度,幫助學(xué)生加深理解與記憶。

  (3)、區(qū)別復(fù)習(xí)

  把學(xué)過的相似的概念、規(guī)則等,如以區(qū)別、比較,掌握知識的特征?傊,一方面,復(fù)習(xí)要在理解教材的基礎(chǔ)上,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,找出重點、關(guān)鍵,然后提煉概況,組成一個知識系統(tǒng),從而形成或發(fā)展擴(kuò)大認(rèn)知結(jié)構(gòu);另一方面,通過復(fù)習(xí),不斷地對知識本身或從數(shù)學(xué)思想方法角度進(jìn)行提高與精煉,是有利

  4.教會學(xué)生整理與歸納的方法

  整理知識是一項主要的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)知識,由于學(xué)生認(rèn)識能力的原因,往往分若干層次逐漸完成。所以需要學(xué)生對知識進(jìn)行整理與歸納,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),便于記憶和運用。

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