北京小學(xué)6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題30道

2021-05-28 17:36:43 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　初中生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅僅是流于形式，草草看一遍看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。所以，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：首先粗讀，先瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，抓住本節(jié)知識(shí)的概況。其次細(xì)讀，對(duì)重要的公式、定理、法則要反復(fù)閱讀理解，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2、聽(tīng)課方法的指導(dǎo)

　　聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道，因此，學(xué)會(huì)聽(tīng)課對(duì)初中生學(xué)生尤為重要，特別要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。“聽(tīng)”是直接用“耳朵”接受知識(shí)，你們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)清每節(jié)課的要求;(2)聽(tīng)明白知識(shí)引入及其形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及老師對(duì)重、難點(diǎn)的剖析，尤其是預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)要在聽(tīng)課中弄明白;(4)聽(tīng)懂例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽(tīng)課后要做好小結(jié)。 “思”是指學(xué)生的思維活動(dòng)。在這方面應(yīng)注意：(1)多思、勤思、隨聽(tīng)隨思，學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”?

　　(2)深思，即追根溯源，大膽提出問(wèn)題，“打破沙鍋問(wèn)到底”;(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想，歸納;(4)樹(shù)立批判意識(shí)、學(xué)會(huì)反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的關(guān)鍵，“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)內(nèi)容，會(huì)“思”才會(huì)“學(xué)”。 “記”是指學(xué)生做課堂筆記。初中生一般不會(huì)合理地做課堂筆記，通常是老師寫什么，學(xué)生就抄什么，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽(tīng)”和“思”，有的同學(xué)筆記雖全，但收效甚微。因此應(yīng)注意：(1)記筆記要服從聽(tīng)課，要掌握記錄時(shí)機(jī)，(2)記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、記解題方法和思路。　　(3)記小結(jié)課后思考題。明白“記”是為了“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。掌握好這三者的.關(guān)系，就在課堂學(xué)習(xí)的這一主要環(huán)節(jié)達(dá)到較好的境界。

　　3、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的指導(dǎo)

　　初中學(xué)生課后往往急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例模仿、死套公式解題的現(xiàn)象，造成為了交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作的練習(xí)鞏固深化理解知識(shí)的作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意：(1)能每天課后先閱讀理解教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理。(2)其次，再獨(dú)立地完成作業(yè)，

　　并按要求書(shū)寫規(guī)范、表述清楚。(3)最后，對(duì)本節(jié)課堂內(nèi)容做知識(shí)小結(jié)，寫出自己的體會(huì)或后記，做到對(duì)書(shū)上的例題你能單獨(dú)做出來(lái)，對(duì)書(shū)上的定理，定義，公式，命題，以及某些題所的出的結(jié)論要提起就知道，拿起就會(huì)用，當(dāng)然，你不需要背，理解最重要。

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