北京小學(xué)升初中數(shù)學(xué)面試過程

2021-05-08 23:08:21 　來源：本站原創(chuàng)

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初中學(xué)習(xí)方法

　　倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于孩子對知識的深入理解，有利于讓孩子體會科學(xué)研究的一般方法，有利于發(fā)展孩子的科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)孩子自主性的發(fā)揮，對孩子學(xué)習(xí)將起著巨大的情意作用。合作與交流的能力是時代對公民提出的一個十分具體而重要的要求。在孩子的日常學(xué)習(xí)中加強孩子間的合作學(xué)習(xí)，有益于對問題的爭辯與交流，也更易于獲得對問題本質(zhì)的理解。

　　緊扣數(shù)學(xué)問題生活性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的能動性

　　數(shù)學(xué)是生活的藝術(shù),生活中的一切都與數(shù)學(xué)知識有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學(xué)實踐證明,初中生學(xué)習(xí)能動性容易受外界事物的影響,但孩子對生活化的數(shù)學(xué)知識充滿親近感和探究情感。因此,教師在教學(xué)活動中,可以抓住數(shù)學(xué)知識生活性,認(rèn)真研習(xí)教材內(nèi)容,找到數(shù)學(xué)知識與孩子生活實際的有效切入點,創(chuàng)設(shè)出具有生活特性的數(shù)學(xué)問題情境,觸動孩子主動學(xué)習(xí)知識的興奮點,能動探究問題的亢奮點,自覺進(jìn)入到整個學(xué)習(xí)活動中,實現(xiàn)孩子由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"的有效轉(zhuǎn)變。

　　緊扣數(shù)學(xué)問題多變性,實現(xiàn)孩子思維創(chuàng)造性的

　　數(shù)學(xué)知識是一個關(guān)系密切、相互滲透、有效融合的有機(jī)體。數(shù)學(xué)學(xué)科不管是在為其他學(xué)科提供數(shù)學(xué)模型的外在聯(lián)系上,還是在各知識點體系的內(nèi)在聯(lián)系上,都展現(xiàn)出了豐富的關(guān)聯(lián)特性。數(shù)學(xué)問題作為學(xué)科知識的具體展現(xiàn),表現(xiàn)出鮮明的豐富性。這就要求教師在教學(xué)時,要善于抓住數(shù)學(xué)知識點與章節(jié)體系之間的廣泛聯(lián)系,將多個知識內(nèi)容有效滲透到數(shù)學(xué)問題中,鼓勵孩子從不同角度、不同方面進(jìn)行問題的有效解答,實現(xiàn)"異曲同工"的效用,促進(jìn)孩子思維創(chuàng)新能力的發(fā)展和。

　　緊扣數(shù)學(xué)問題探究性,實現(xiàn)孩子動手實踐性的提高

　　探究是孩子具有的內(nèi)在特性,孩子總是對各種現(xiàn)象和問題充滿好奇和探究的欲望。教師就可以在設(shè)置問題時,將需要通過探究活動獲取的知識放置到數(shù)學(xué)問題中,使孩子在掌握一定探究方法的基礎(chǔ)上,運用鼓勵性、啟示性的教學(xué)語言,激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的積極情感,使孩子探究欲望得到增強,在教師及時引導(dǎo)和指導(dǎo)下,實現(xiàn)對解題方法和思想的準(zhǔn)確把握,切實孩子動手探究的實際成效。

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