2021北京豐臺(tái)區(qū)高三二模語(yǔ)文考試范圍

2021-05-05 23:19:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京豐臺(tái)區(qū)高三二模語(yǔ)文診斷范圍！診斷考的不僅僅是知識(shí)的考察，還有各方面的考察，高考是人生旅程的一段美好的經(jīng)歷，沒(méi)有所謂的成敗，高考分?jǐn)?shù)不是先進(jìn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，你較主要做的就是努力之后的坦然，好好準(zhǔn)備無(wú)愧于心就好。下面小編就給大家準(zhǔn)備了2021北京豐臺(tái)區(qū)高三二模語(yǔ)文診斷范圍！希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，各位小伙伴!

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　　新考點(diǎn)

　　標(biāo)點(diǎn)意義：語(yǔ)言文字運(yùn)用中新增標(biāo)點(diǎn)的意義這一考點(diǎn)。全國(guó)卷Ⅱ考查對(duì)“引號(hào)”不同意義的理解與辨析。

　　新題型

　　理由探究題：實(shí)用類文本閱讀中新增理由探究題。全國(guó)卷Ⅱ、全國(guó)卷Ⅲ主觀題考查探究某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因。

　　新要求

　　1.語(yǔ)言文字運(yùn)用(1)詞語(yǔ)辨析 ①考查范圍擴(kuò)大。一改往年只考查成語(yǔ)(辨析或選用)，變?yōu)榭疾閷?shí)詞(雙音節(jié)、三音節(jié))、短語(yǔ)、成語(yǔ)，而且都是常見(jiàn)、常用的詞語(yǔ)。

　�、诳疾槲恢酶淖�。全國(guó)卷Ⅱ在病句題中考查詞語(yǔ)的正確使用。

　　(2)補(bǔ)寫句子滲透邏輯推斷能力。三套全國(guó)卷的第20題都采用了往年常功課型——補(bǔ)寫句子，但不同的是，三道試題都選擇了生物科普類材料。要擬寫出正確答案，除了要考慮前后語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切外，還要深諳其中的科學(xué)原理，這類題型凸顯了對(duì)考生邏輯推斷能力的考查。

　　(3)新聞壓縮舊題型重新包裝。三套全國(guó)卷的第21題都考查了對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，三道試題都選取真實(shí)新聞報(bào)道。試題要求提取關(guān)鍵信息，考查考生的信息處理能力。

　　2.文言文閱讀材料來(lái)源更靠前。選取了“二十四史”中成書較早的《史記》，且都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對(duì)教材知識(shí)的遷移。

　　3.論述類文本閱讀滲透課標(biāo)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”思想。全國(guó)卷Ⅰ第3題的C項(xiàng)，考查了文本內(nèi)容與課外說(shuō)法的相通性。

　　4.實(shí)用類文本閱讀選材范圍擴(kuò)大。全國(guó)卷Ⅰ選擇了科普說(shuō)明文文段。

　　5.文學(xué)類文本閱讀滲透整本書閱讀要求。全國(guó)卷Ⅰ的第9題，從魯迅整本書的角度，考查考生對(duì)文本的理解能力。

　　6.寫作應(yīng)用文體全面呈現(xiàn)。全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ考查了演講稿、書信、觀后感，把應(yīng)用文的寫作作為考查的一個(gè)方面。

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　　詞法

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、處所詞、方位詞、時(shí)間詞和區(qū)別詞，虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞和感嘆詞。

　　實(shí)詞誤用

　　詞義混淆·詞性誤用·數(shù)量詞誤用·代詞誤用

　　詞義混淆

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)中同義詞很多，大量同義詞的存在，可以使表達(dá)更加豐富、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。同義詞，雖然同義，但在色彩、適用對(duì)象、詞義的輕重程度、范圍大小等方面有著準(zhǔn)確的區(qū)別，若在使用過(guò)程中不注意這些方面，就會(huì)產(chǎn)生詞義混淆的錯(cuò)誤。本節(jié)的詞義混淆，分不合習(xí)慣和不合情味兩類。

　　1.不合習(xí)慣

　　指詞語(yǔ)在范圍大小、輕重程度、適用對(duì)象方面不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　范圍不合

　　指詞的范圍大小不適合，具體表現(xiàn)為大詞小用和小詞大用。如“一日為師，終身為父”中的“終身”不能為“終生”，前者的范圍小于后者，“終生”指人從出生到去世的一生，如“終生吃素”;“終身”指人在具有某種身份后到去世的時(shí)間段，如“終身大事”是就人在成年后達(dá)到適合的婚齡而言。其他如“噩夢(mèng)”與“惡夢(mèng)”、“誣蔑”與“污蔑”、“蒸氣”與“蒸汽”、“工作”與“事業(yè)”、“局面”與“場(chǎng)面”、“守衛(wèi)”與“保衛(wèi)”、“事情”與“事故”、“困難”和“災(zāi)難”、“時(shí)候”和“時(shí)刻”等。

　　程度不合

　　指詞的輕重程度不適合，具體表現(xiàn)為用詞分量過(guò)重和用詞分量過(guò)輕。如在對(duì)待某一同學(xué)上課總是遲到的問(wèn)題上，老師的方式應(yīng)是“批評(píng)”，而不是“批判”，后者的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，而遲到只是一件小事，不至于用“批判”的方式。其他如“功勞”與“功勛”、“重要”與“重大”、“勿忘”與“毋忘”、“知道”與“了解”、“信任”與“信仰”、“準(zhǔn)確”與“準(zhǔn)確”、“喜歡”與“愛(ài)”、“冷酷”與“冷漠”、“請(qǐng)求”與“懇求”、“背離”與“背叛”、“破壞”與“損壞”等。

　　對(duì)象不合

　　我哥哥二十五歲，身體硬朗，是省排球隊(duì)的隊(duì)員。(引自《現(xiàn)代漢語(yǔ)病句類釋》)

　　刊誤：“硬朗”一般用于老年人，哥哥還很年輕，不能用“硬朗”，應(yīng)用“壯實(shí)”。其他如“界限”與“界線”、“豐滿”與“飽滿”、“愛(ài)戴”與“愛(ài)護(hù)”、“樸素”與“樸實(shí)”、“充滿”與“充沛”、“注意”與“注視”、“運(yùn)用”與“應(yīng)用”、“改正”與“改進(jìn)”、“出現(xiàn)”與“呈現(xiàn)”等。

　　2.不合情味

　　有些同義詞，聯(lián)系和指稱的事物相同，區(qū)別在于色彩的不同。色彩，分為感情色彩和風(fēng)格色彩。感情色彩，主要有贊頌、厭惡、喜愛(ài)、中立等，風(fēng)格色彩主要指語(yǔ)言的不同風(fēng)格所呈現(xiàn)的色彩，有口語(yǔ)和書面語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)和文言句式、普通話和方言等。不合情味分不合感情色彩和不合風(fēng)格色彩兩種，不僅僅指同義詞，也包括一些非同義詞混淆的不合情味的情況。

　　不合感情色彩

　　感情，即人們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出的喜怒哀樂(lè)之情，有褒揚(yáng)、喜歡、討厭、貶斥、中立等�，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，有些詞本身帶有某種色彩，如“鼓勵(lì)”為褒義詞，“冷漠”為貶義詞，“同意”為中性詞。在實(shí)際語(yǔ)言使用中，不合感情色彩主要表現(xiàn)為該用褒義詞時(shí)用了貶義詞或中性詞、該用貶義詞時(shí)用了褒義詞或中性詞以及該用中性詞時(shí)用了褒義詞或貶義詞三種。

　　他為了幫助我們度過(guò)困難，真是費(fèi)勁了心機(jī)。(引自《現(xiàn)代漢語(yǔ)病句類釋》)

　　刊誤：“心機(jī)”含貶義，應(yīng)將“費(fèi)勁了心機(jī)”改為“想盡了辦法”。

　　本次會(huì)議上，大家對(duì)小李的錯(cuò)誤提出了正確而尖刻的批評(píng)。(引自《優(yōu)異作文選刊》)

　　刊誤：“尖刻”是貶義詞，應(yīng)改為“尖銳”。

　　在優(yōu)秀戰(zhàn)上李娜將遭遇同胞彭帥，后者受惠于金久慈的傷退，不戰(zhàn)而勝較早闖入深圳賽決賽，這也是繼 06年的埃斯托里爾賽后，時(shí)隔 7 年再度由兩位中國(guó)金花爭(zhēng)奪優(yōu)秀。(網(wǎng)易體育頭條)

　　刊誤：“遭遇”作動(dòng)詞時(shí)，指遇到不幸、不順利的事情，為貶義詞。彭帥的總體實(shí)力遠(yuǎn)不如李娜，用“遭遇”夸大事實(shí)，應(yīng)改為中性詞“遇到”。

　　不合風(fēng)格色彩

　　由口語(yǔ)詞匯和書面語(yǔ)詞匯、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯和文言詞匯、普通話詞匯和方言詞匯等不同風(fēng)格的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的色彩，有典雅、通俗、淺顯、深?yuàn)W之分。不合風(fēng)格色彩，主要表現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)誤用、濫用文言詞以及濫用方言詞三類。應(yīng)該用口語(yǔ)還是書面語(yǔ)，需要根據(jù)體裁而定。應(yīng)用文和議論文中多用書面語(yǔ)，以求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，記敘文中多用口語(yǔ)，顯得通俗、明快、平實(shí)。在記敘文中多用書面語(yǔ)，讀起來(lái)就會(huì)別扭、生硬;在議論文中多用口語(yǔ)，則顯得不夠文雅;合理運(yùn)用文言詞可以使表達(dá)取得事半功倍的效果，但是不看具體的場(chǎng)合，隨意運(yùn)用文言詞造成文言?shī)A雜的局面，破壞語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一，會(huì)使語(yǔ)言顯得半文不白，十分別扭;文藝作品中使用方言詞會(huì)使作品增趣不少，普通話也吸收了不少方言詞。除了山歌、民歌外，如果在表達(dá)中方言詞使用過(guò)多，不僅會(huì)影響語(yǔ)言的正確理解和表達(dá)的規(guī)范化，而且會(huì)使語(yǔ)言的風(fēng)格色彩失調(diào)。

　　伯母今年 4 月才搬到新房子去居住。(引自《孩子作文語(yǔ)病淺析》)

　　刊誤：“居住”為雙音節(jié)詞，屬于書面語(yǔ)，用在這里感覺(jué)不自然，換成“住”比較好。

　　列寧在俄國(guó)十月革命后不久就過(guò)世了，沒(méi)來(lái)得及深入探索這個(gè)問(wèn)題。(引自人民網(wǎng))

　　刊誤：“過(guò)世”偏口語(yǔ)，用在這里顯得不夠莊重，應(yīng)改為書面語(yǔ)色彩較強(qiáng)的“去世”。

　　她，年方二十有八，尚未待字，周圍朋友都替她著急。(引自《優(yōu)異作文選刊》)

　　刊誤：“待字”屬于文言表達(dá)，應(yīng)改為“出嫁”。

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