北京語文期中考試反思初中

2021-04-20 13:52:38 　來源：百度文庫

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北京語文期中診斷反思初中！時間如流水，學期已經(jīng)過半，期中診斷也已結束，不管成績考得如何，大家都要做一個深入的總結。找出哪些地方本該得分，卻沒有得到，是因為沒有掌握好知識點還是因為粗心大意。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京語文期中診斷反思初中。

北京語文期中診斷反思初中

　　期中診斷結束了，我也該對本次語文診斷做個分析和總結。

　　我的語文成績是78分(全班較81分)，這個成績非常不理想，是我期中診斷7門課程中一門沒上80分的。

　　首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎知識掌握得不牢靠、不扎實。

　　第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致較后丟分1分。下次要多看書，多默寫，助力每次默寫都要過關才行。

　　第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

　　接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

　　現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

　　文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

　　較后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結尾也不夠精彩。

　　通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

　　1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

　　2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

　　3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

　　4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

　　我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次診斷一定能比這次考得好。

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　　期中考后分析策略

　　所謂考后試題分析，是指診斷后訂正試題中出現(xiàn)的錯誤，分析診斷的收獲以及診斷暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試題分析要講究以下4個策略：

　　1.從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

　　①這道題考查的知識點是什么?

　�、谥R點的內(nèi)容是什么?

　　③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

　�、苓@道題的解題過程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，孩子就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

　　通常情況下，孩子診斷丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂“知識不清”，就是在診斷之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在診斷之前，與診斷發(fā)揮沒有關系。

　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

　　2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　要點有三：

　�、俳y(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　�、谡页鲚^不該丟的5～10分。這些分數(shù)是較有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

　�、廴魏我惶幨Х�，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，孩子要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　3.從口頭分析到書面分析

　　在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，較好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。

　　書面表達是考后試題分析的更高級形式。所以，建議孩子在診斷后寫出書面的試題分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

　　4.從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，孩子就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

期中考后一定要及時的總結哦，反思自己在診斷中出現(xiàn)的錯誤。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京語文期中診斷反思初中就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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