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北京高一下政治期中復(fù)習(xí)要掌握,同學(xué)們快來(lái)學(xué)習(xí)

2021-04-12 23:06:55  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京高一下政治期中復(fù)習(xí)要掌握,同學(xué)們快來(lái)學(xué)習(xí)!復(fù)習(xí)中要根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系,進(jìn)行比較、分析、分類、綜合和小結(jié),這樣各知識(shí)點(diǎn)都可以有規(guī)律地進(jìn)入存儲(chǔ)系統(tǒng)之中。下面給大家準(zhǔn)備了北京高一下政治期中復(fù)習(xí)要掌握,同學(xué)們快來(lái)學(xué)習(xí)!希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,各位高一小伙伴!

 

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  1.序化與綜合化。在學(xué)習(xí)與分析中我們可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱、課文標(biāo)題、相關(guān)鏈特殊句式、平時(shí)訓(xùn)練、社會(huì)重大熱點(diǎn)確定重點(diǎn)與難點(diǎn),然后對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行序化與綜合化。在序化與綜合化的過(guò)程中要依據(jù)《課標(biāo)》《考綱》,了解知識(shí)點(diǎn)的分布和能級(jí)要求,要做到心中有“標(biāo)”“綱”,夯實(shí)基礎(chǔ)、注重能力培養(yǎng)、構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2.量化與簡(jiǎn)化。所謂量化與簡(jiǎn)化,就是要把厚書讀薄。量化與簡(jiǎn)化的關(guān)鍵是將所學(xué)知識(shí)分解、濃縮概括,將繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,零亂的知識(shí)條理化,相互之間邏輯化。經(jīng)過(guò)加工整理,就可以用簡(jiǎn)單明了的主干知識(shí)納入有機(jī)的體系之中,就能把知識(shí)變成自己的,既利于記憶儲(chǔ)存,又便于提取使用,還能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),運(yùn)用時(shí)思路縱橫伸展,左右逢源。

  把書讀“薄”的秘訣在于:把握教材知識(shí)的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵與本質(zhì),對(duì)教材進(jìn)行高度概括,濃縮出精華,如建“知識(shí)樹(shù)”、列表概括、編提綱等不一而足。如將教材中相關(guān)知識(shí)概括為“一、二、三”。“一”:“一個(gè)中心”,即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。“二”:“兩個(gè)基本點(diǎn)”;“一國(guó)兩制”;“社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面”;“當(dāng)今時(shí)代兩大主題”,即和平與發(fā)展。“三”:“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)”、“三個(gè)代表”、“三個(gè)尊重”等。

 

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  3.消化與內(nèi)化。近年中診斷題的命題思路已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意”,診斷越來(lái)越注重考查孩子綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果對(duì)所學(xué)的知識(shí)不理解,就談不上真正的消化;如果只是“死記硬背”,機(jī)械地重復(fù)記憶,即使背得滾瓜爛熟,所學(xué)知識(shí)不能同頭腦中已有的知識(shí)融合,就會(huì)出現(xiàn)“消化不良癥”。要消化,就要“細(xì)嚼慢咽”,理解每個(gè)問(wèn)題。在消化的基礎(chǔ)上要進(jìn)行內(nèi)化,主要是能力的內(nèi)化,要能理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用,解決收集問(wèn)題;另一方面是情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)于思想,見(jiàn)諸于行動(dòng)。在學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)辨證和多角度分析問(wèn)題,就要抓住試題中的關(guān)鍵詞和有效信息,然后從不同的視角甚至從正反兩個(gè)方面去分析,就有可能得到不同或截然相反的觀點(diǎn)。如“加強(qiáng)校園安全,構(gòu)建和諧校園”,我們可從自身因素、學(xué)校、家庭、社會(huì)等角度去分析,這是典型的多維思考。再如每年3月15日前后,電視中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的鏡頭:大批的假冒偽劣商品被放火銷毀,你贊成嗎,為什么。如從打擊違法罪犯、凈化市場(chǎng)、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等方面思考,答案是肯定的;但從保護(hù)環(huán)境、廢物回收利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)等角度,答案又是否定的,這是辨證思維的具體體現(xiàn)。

  4.創(chuàng)新化與專題化。密切聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,關(guān)注孩子生活,充滿時(shí)代氣息,是近年中考政治試題的顯著特點(diǎn)。它讓孩子從身邊的生活中感觸時(shí)代發(fā)展的脈搏,實(shí)現(xiàn)了重大時(shí)事的生活化,避免成人化的傾向,使孩子感到親切、自然、有話可說(shuō),滲透了思想品德的學(xué)科功能。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向以及黨和國(guó)家的重大決策,關(guān)心本地區(qū)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,并以此作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但也不可忽視一些連續(xù)的長(zhǎng)效的熱點(diǎn)(如:科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展),對(duì)此應(yīng)推陳出新,注重創(chuàng)新,轉(zhuǎn)換角度,拓寬思路,從不同的角度去思考問(wèn)題.

  對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)很重要,需要進(jìn)行創(chuàng)新,要結(jié)合診斷說(shuō)明,打亂年級(jí)將知識(shí)進(jìn)行新的排列組合、整合,從不同的層面和角度進(jìn)行分析,打破原有的思維模式,只有這樣才能把“死”書讀“活”。要學(xué)會(huì)從不同的角度多維思考、解決問(wèn)題,由材料到理論,由現(xiàn)象到本質(zhì),既要考慮熱點(diǎn)所體現(xiàn)的觀點(diǎn),解釋原因(即為什么),解決問(wèn)題,提出建議,還要聯(lián)系自身,明理踐行。

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