初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

2021-04-06 16:37:20 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析！“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，無(wú)論是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、還是復(fù)習(xí)過(guò)程中，都應(yīng)該有“動(dòng)筆”的好習(xí)慣。動(dòng)筆記錄、動(dòng)筆做訓(xùn)練，動(dòng)筆的過(guò)程，其實(shí)是手腦結(jié)合的過(guò)程，更有利于鞏固記憶下面，小編為大家?guī)?lái)初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

　　初中生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)

　　多看一些例題

　　細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、題目，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中。

　　由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來(lái)看。

　　注意基礎(chǔ)知識(shí)

　　要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)的高低。初一數(shù)學(xué)無(wú)論從概念還是技能都是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”這句話就體現(xiàn)了初一數(shù)學(xué)的重要地位。

　　這種基礎(chǔ)性體現(xiàn)在有理數(shù)的四則混合運(yùn)算、整式的、方程思想的體現(xiàn)、簡(jiǎn)單幾何圖形的規(guī)律總結(jié)等多方面，一次診斷的成績(jī)很難將這些基礎(chǔ)性地位的知識(shí)考查全面。

　　而過(guò)于關(guān)注診斷成績(jī)一方面容易讓孩子有一種“學(xué)習(xí)就是為了診斷”的心態(tài)而忽略了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，另一方面也容易讓孩子對(duì)診斷的內(nèi)容過(guò)度關(guān)注而忽略了更重要的其他基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)一個(gè)初一孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。

　　學(xué)不好初中數(shù)學(xué)的原因分析

　　學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差

　　初中生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，缺少解題的積極性。孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)好象是為了家長(zhǎng)和老師，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義。

　　他們好象也很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以他們覺(jué)得是老師和家長(zhǎng)在逼他們學(xué)習(xí)，于是他們學(xué)會(huì)做面子活，只是完全為了滿足老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的要求。

　　學(xué)習(xí)意志薄弱

　　對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)，孩子克服困難的毅力比較薄弱。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們一開(kāi)始掌握的知識(shí)不系統(tǒng)、不連貫，沒(méi)有形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　相比小學(xué)而言，初中的數(shù)學(xué)教材更顯邏輯性。特別表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往就是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法訣竅

　　細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

　　很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。

　　二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

　　我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)(觀察特例)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

　　養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的題目為準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，再找一些課外的題目，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

　　在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入較好狀態(tài)，在診斷中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)訓(xùn)練無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平 dW 時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

　　正確對(duì)待診斷

　　首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看卧\斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在診斷前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，診斷中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮。

同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要掌握一些學(xué)習(xí)方法哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！