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2020-2021年北京西城高一下學(xué)期期中生物試卷及答案

2021-03-28 21:23:20  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  2020-2021年北京西城高一下學(xué)期期中生物試題及答案!生物因為其學(xué)科特殊性,既需要有解題能力、實踐能力,又需要記憶大量的知識點,是具備文理科雙重特性的科目。如何學(xué)好高中生物?下面給大家準(zhǔn)備了2020-2021年北京西城高一下學(xué)期期中生物試題及答案!希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,高考的勇士們!

 

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  每天30分鐘讀課本

  由于理綜試題中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多孩子不重視基礎(chǔ)知識,只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍,所有的知識點上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。

  因此在先進輪復(fù)習(xí)過程中,要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處,認真閱讀教材,聽老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復(fù)習(xí)資料,對基礎(chǔ)知識加深理解,準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延,融會貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

  孩子要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來加強基礎(chǔ)知識記憶;靖拍罴袄碚摰膹(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高診斷題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位。

  2

  抓住生物三大重點

  在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,還要重點“攻堅”,突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是孩子難于理解的內(nèi)容,做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對功課、診斷中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正。

  生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是高考的重點和難點。復(fù)習(xí)這部分知識時孩子要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進行歸納總結(jié)。

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  培養(yǎng)實驗設(shè)計能力

  考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué),因此生物實驗一直是高診斷題可能會考的內(nèi)容。從近幾年的高診斷題看,理綜Ⅰ、Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題,所占分值還比較大。

  這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時,孩子還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗,做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

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  弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

  在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

  如:關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到,但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。

  又如:在學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)時,我們會學(xué)習(xí)許多細胞器,那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

  5

  聯(lián)系生活實際

  生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍,孩子在復(fù)習(xí)時要注意理論聯(lián)系實際,注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識,生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

  把知識運用在生活中也是學(xué)習(xí)的好方法,學(xué)霸楊慧琴:

  在生物的學(xué)習(xí)方面,我的訣竅就是“興趣是較好的老師”,因為覺得很有意思,所以學(xué)得很開心,也很輕松。

  這三科講的東西和實際生活聯(lián)系非常緊密,學(xué)習(xí)了之后能夠讓我知道許多自然規(guī)律,同時我還能把學(xué)到的知識用到生活當(dāng)中去,比如買食品的時候注意一下配料是不是含有各類防腐劑,在同一花盆里種兩種顏色的花,觀察一下下一代的花色變化等等。

  6

  高中生物常用的記憶方法

  >>>>1. 簡化記憶法

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

  >>>>

  2. 聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時,可以發(fā)散思維,利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。

  >>>>

  3. 對比記憶法

  在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

  >>>>

  4. 綱要記憶法

  生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶,可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。

  >>>>

  5. 衍射記憶法

  以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

  例如:以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學(xué)說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

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