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高三衡水最新試卷答案,北京考生一定要注意

2021-03-22 21:36:09  來源:網(wǎng)絡整理

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  2020~2021學年度高三年級上學期四調(diào)語文答案

  一、現(xiàn)代文閱讀

  (一)小說閱讀

  1.B(“因在我婆婆(奶奶)逝世的酒席上發(fā)覺張大鼓沒帶搭檔,父親為了可憐他,為他單開了一桌……”強加因果關(guān)系,張大鼓沒帶搭檔,是因為他是來感恩的;父親為張大鼓單開了一桌,是表示感謝的;我過去為他敬酒,既是感謝更是因為心中對老師張大鼓的敬重。)

  2.D (“張大鼓借張善良拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了脫離”無中生有,原文并未諷刺,加演的只是一曲新戲,沒想到被書記對號入座。)

  3.語言描寫:通過描寫“張大鼓用一口地道的家鄉(xiāng)話行腔報字”“有道是,淚滴朔風寒,蕭蕭竹數(shù)竿;須臾冬筍出,天意報平安。”等特色語言,凸顯了張大鼓表演的專業(yè)與認真;(2分) 動作描寫:通過對張大鼓“分飾不同角色,手法、唱法、身法、步法靈活多變”,“雙手合拳”等動作描寫,表現(xiàn)了他表演的認真以及技藝的高超;(2分) 側(cè)面描寫:由端菜的托盤不上菜,坐席的不下箸,孩子們停止了喧鬧的人物反應,突出了張大鼓得技藝精湛;“突然間,鼓板如驟,地裂石開,嫩筍簌簌而出”通過對表演效果的細致描寫,顯示出他的技藝高超;(側(cè)面描寫分兩個部分,答出任意一部分得2分)

  4.小說的情節(jié)戛然而止,給讀者留下了回味的空間,讓人聯(lián)想豐富,言有盡而意無窮;照應了前文下著雪,張大鼓頭上飄著雪花,現(xiàn)在酒席結(jié)束,雪也停了;表現(xiàn)了“我”對張老師的關(guān)心,怕他酒后行走困難。也體現(xiàn)了“我”對他的敬重。(每條2分)

  (二)散文閱讀

  5.C (“……作者的目的是為了表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝人保守、不能與時俱進的一面”錯誤。這里體現(xiàn)的是老手藝人對品質(zhì)以及傳統(tǒng)的堅持,并不是否定。)

  6.C (“……運用借代的手法,表達了作者對父親深深的敬重之情”錯誤。并將“父親”比作“針”,運用了比喻修辭,并不是借代。)

  7.“一針先進”的絕活,表現(xiàn)了父親的技藝高超和高尚的人格。“一針先進”的勞動不僅是勞動,更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對美好生活的向往之情。這種表達充滿著詩情畫意,又突出了文章主題。(每條2分)

  8.語言質(zhì)樸、口語化,通俗易懂,如“頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活”生活氣息濃厚。文中描寫父親手藝時大量運用擬聲詞;如“——咔哧”“咚咚咚”,再現(xiàn)了生活場景,語言生活化。地方色彩濃厚,如“鄉(xiāng)工”“上門工”“貪墨”等詞語。運用比喻,把父親的裁剪比作農(nóng)夫耕地,充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息;運用鄉(xiāng)村俗語,如“裁縫不落布,穿個冒襠褲”,風格明快風趣。(每條2分,答出任意三條即得助力能力)

  二、文言文閱讀

  9.C 本題考查孩子文言斷句的能力。句子大意是:楚地有個叫曹丘的先生是一個擅長辭令、能言善辯的人,多次借重權(quán)勢獲得錢財。他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人,與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說:“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人,您不要和他來往。”其中“楚人曹丘生”“辯士”是判斷句,“辯士”是對“曹丘生”的評價,中間應當斷開,排除AB項;“季布”是“聞之”的主語,中間不能斷開,排除D項。

  10.A (“夷滅三族是古代較殘酷的刑罰”錯,“滅九族”才是較殘酷的刑罰。九族說法一,是指父族四、母族三、妻族二。說法二,另一種認為是從本人算起向上五代,向下五代,共是九代為九族。)

  11.B (“朱家”和“周氏”應該對調(diào)。原文是“季布匿濮陽周氏……乃髡鉗季布,衣褐衣,置廣柳車中,并與其家僮數(shù)十人,之魯朱家所賣之”“朱家心知是季布,乃買而置之田”。)

  12.(1)許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順,朱家也因此而在當時出了名。

  (2)由于我到處宣揚,您的名字天下人都知道,難道我對您的作用還不重要嗎?您為什么這樣堅決地拒絕我呢!(1)多:稱贊;以:因為;名聞當世:省略句,名聞(于)當世,譯為“在當時出了名。”句意1分(2)仆:我;顧:難道;距:通“拒”,拒絕;句意1分

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  部分資料截圖如下:

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  在復習準備時要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯誤是為了今后少出錯誤甚至不出錯誤。知識掌握越準確、越精細、越深刻,高考取勝的把握才會越大。

  反思較好的形式是建立錯題本。

  錯題本的建立應注意以下幾點:

  一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細節(jié);四是拓展延伸。

  對每一道錯題的整理,至少包括:這是什么問題,我為什么出錯,應該怎樣做,還會有哪些變化等部分。

  在認真審題的前提下,還要學會對做過的題進行反思。很多孩子就是為了做題而做題,過分在乎所做題的數(shù)量、正確率,不對知識進行反思,缺少對解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納,沒有構(gòu)建起自己的解題模式。

  老師講題時,有些孩子只是被動地聽。自己的答案和老師的一致了,就高興,不一致,就沮喪。僅是對照答案,而沒有認真理解老師的解題思路、方法和技巧。

  答案只是參照物,題目做錯了也沒關(guān)系,只要能把題目和課本知識相結(jié)合,找到題目考核的知識點,分析題目,找出做錯的原因,反思出一類題的解題方法和技巧,也是一種進步和提高。

  看似費時,實則有助進步。建議考生不要怕耽誤時間,一定要用些時間來進行思考、總結(jié)。不能只等著老師來“喂飯”,還要學會自己“做飯”。

  第三輪復習時間雖短,卻不能沒有計劃。有些孩子常感高考臨近,時間不夠用,卻又無從下手。

  建議考生列一個時間表,這樣就能目的明確,條理清晰,使自己的復習進度和時間同步,心中不慌亂。

  去年,有個女生就做得非常好。在距離高考還有35天的時候,她訂了自己的復習計劃——把知識過三遍。

  先進遍,用約15天時間,第二遍、第三遍各用約10天時間。她把復習任務細化到了每一天,列了一個計劃表,貼在課桌上。每完成一項,她就畫一個“√”。高考前,她順利完成了自己的復習計劃。

  第三輪復習時,模擬訓練是家常便飯。但是,能與高考的時間完全吻合的訓練并不多。高考上午診斷時間在9點,而高三孩子上午的模擬訓練時間大多從8點就開始了。

  孩子較好能利用 “高考時間”做高考模擬題。比如做語文模擬題時,時間卡在9點~11點半,在這個時間段內(nèi),認真答題,包括作文,要認真寫完。

  有些孩子做模擬題時,喜歡拖拖拉拉,一套題能做3個多小時。還有些孩子,只做客觀題,不做主觀題。這都算不上是真正的模擬。

  平時要養(yǎng)成用黑色水筆的習慣。有些孩子平時喜歡用鉛筆、圓珠筆答題,說等高考時再用水筆,這個習慣不好。

  去年,有個孩子,平時喜歡用圓珠筆,高考時,換成了黑色水筆。因為平時沒用習慣水筆,加上高考答題紙又硬,他覺得寫起來很費勁,心情立馬不好了。心情不好,就影響了診斷的發(fā)揮。

  曾經(jīng)有個女生,成績在班里名列前茅,第三輪復習時,把大量時間花費在了文綜上,數(shù)學題只是看看,想想解題思路,就放一邊了。高考后,她只考了一個二本學校,讓周圍人頗感意外。

  看著容易做著難,三天不練會手生。我們建議孩子,在第三輪復習時,要保證每天做一定量的題,保證“手熱”,不能把一輪、二輪復習時掌握熟練的知識、技能“放涼”或“整丟”。

  高考時間緊迫,考場上孩子心理緊張,需要有非常熟練的做題“手感”,才能在有限的時間內(nèi),高質(zhì)量地完成診斷。沒有做題“手感”,在分秒必爭的高考考場上,勢必影響做題速度,影響診斷發(fā)揮。

 

 

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