2021衡水金卷大聯(lián)考試卷高一年級同學(xué)必備，給北京備考加油

2021-03-21 23:25:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　部分資料截圖如下：

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　　衡水中學(xué)是這樣上自習(xí)的

　　衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。

　　75.學(xué)科自習(xí)課。

　　所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

　　難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí);教師布置的必做功課必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天功課，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳功課，要求教師布置功課要精。

　　老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試題樣式，要求在規(guī)定時(shí)間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次;主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

　　76.公共自習(xí)課。

　　公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)題目、放投影等形式變相占用這段時(shí)間。布置非定時(shí)功課。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

　　“公共自習(xí)”是留個(gè)孩子自由支配的時(shí)間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯(cuò)和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時(shí)間分配的難題，又有效的刺激了孩子自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為診斷，鞏固了孩子的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。

　　77.合作自習(xí)。

　　三節(jié)晚自習(xí)后，還有 20 分鐘孩子自由討論時(shí)間。

　　78.自習(xí)的要求：自習(xí)診斷化，每周小測高考化。

　　不允許優(yōu)先發(fā)功課，下課立刻收功課，解題過程中不允許孩子翻閱資料，不允許孩子互相討論。完成功課嚴(yán)格按診斷對待，每周小測孩子敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以較大限度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　衡水中學(xué)是這樣布置功課的

　　79.功課分為課堂功課、課外功課和“自助餐”。

　　課外功課必須人人都做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　“自助餐”就是選做試題，以自編或自組題目為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科功課，不準(zhǔn)強(qiáng)制孩子做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)孩子的自主性。

　　80.功課重編排。

　　不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對性;訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣;訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求;每周檢測循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測。

　　81.減題目量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

　　不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴孩子答案，還是講思路、講方法;同是講思路講方法，是直接告訴孩子思路和方法，還是誘導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，認(rèn)為題越少越好也是不對的。嚴(yán)格控制題目量，堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)。

　　82.降教學(xué)內(nèi)容和功課題目難度。

　　改變教學(xué)中違背孩子認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練題目過深、過難的狀況。有些老師脫離孩子實(shí)際，一味地較高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成孩子出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

　　83.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。

　　輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、功課、自助餐。

　　學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，孩子一般在課下完成。

　　功課是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講。

　　“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高功課很多都優(yōu)先在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊好的品牌大學(xué)實(shí)力的孩子設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

　　三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因?yàn)榭傁胫?ldquo;還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要孩子自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。

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