北京英語高考新題型概要，考生注意考前了解

2021-03-20 23:26:42 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　北京英語高考新題型概要，考生注意考前了解！高考的成績對于大家來說很重要，所以每個人都在全力以赴，再加上英語有所改變，在復習的過程中一定要注意復習重點。下面小編給大家準備了北京英語高考新題型概要，考生注意考前了解！加油吧，各位小伙伴！

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　　Part 1 概要寫作概述

　　根據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一診斷英語診斷說明〈高考綜合改革試驗省份試用〉》(先進版)可知，概要寫作的設題形式如下：

　　1任務要求：

　　提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。

　　2考查要點：

　　概要寫作以語篇為載體，要求考生對所提供的文本進行簡要的概括。考生需要在理解文章、把握文章中心思想的基礎上進行信息整合。故該題型考查孩子的綜合語言運用能力，即閱讀能力、分析查找能力、邏輯思維能力、理解判斷能力及概括能力等。因此，概要寫作是基于閱讀理解和書面表達的，是二者的有機結(jié)合體，是閱讀理解和書面表達的溝通橋梁。

　　3評分原則：

　　(1) 本題總分為25分，按5個檔次給分。

　　(2) 評分時，先根據(jù)所寫概要的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，較后給分。

　　(3) 詞數(shù)少于40的和多于80的，從總分中減去2分。

　　(4) 評分時，應主要從以下四個方面考慮：

　�、賹υ囊c的理解和呈現(xiàn)情況;

　�、趹谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確性;

　�、凵舷挛牡倪B貫性;

　　④對各要點表達的獨立性情況。

　　(5) 拼寫與標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。

　　(6) 如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。

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　　Part 2寫作方法

　　Step 1：確定體裁，明確主題

　　Step 2：明確文章結(jié)構(gòu) (總-分，總-分-總，分-總，并列)

　　Step 3：劃主題句與關鍵信息

　　Step 4：寫綱要，打草稿

　　Step 5：潤色成文

　　1找準體裁，提煉要點

　�、� 保留關鍵句要點，按體裁和內(nèi)容

　�、� 刪除細節(jié)(刪除具體例子，或歸納總結(jié)例子的過程、作用和結(jié)果)，避免重復

　　按體裁如下：

　　記敘文，主要信息應包括：When? Where? Who? What? Why? How(時間先后順序/事情發(fā)展順序)? Result

　　議論文，作者的觀點。作者如何論證自己的觀點的 (舉例證明的，歸納總結(jié)例證的內(nèi)容和作用)

　　結(jié)構(gòu)①：原文【總-分/總-分-總(末段與首段觀點相同)】

　　→ 【總-分】

　　結(jié)構(gòu)②：原文【總-分-總(末段與首段觀點相反)】

　　→【總-分-總(加銜接詞表轉(zhuǎn)折關系)】

　　結(jié)構(gòu)③：原文【并列結(jié)構(gòu)(段與段的觀點并列、遞進或相反)

　　→【并列結(jié)構(gòu)(加銜接詞表并列/轉(zhuǎn)折邏輯關系)】

　　說明文，【解釋一個理論】那么這個理論的特點和實際用途是什么?【解釋一項實驗等】實驗的目的、對象、結(jié)果分別是什么?

　　2.語言：同義詞&詞組替換;句式簡化;句子重構(gòu)

　　① 同義轉(zhuǎn)換：近義詞、同義詞和詞組的替換，盡量用單詞替換短語

　　(例 improve=promote, of great importance = greatly important)

　�、� 句式轉(zhuǎn)換：簡化句子結(jié)構(gòu)(例如，定語從句改成分詞作后置定語;狀語從句改成非謂語作狀語;)

　�、� 句子重構(gòu)：調(diào)整詞類(名詞、動詞、形容詞轉(zhuǎn)換)、時態(tài)、語態(tài)(主動變被動)等

　　3.銜接(替換;省略;增加)：表邏輯關系的連接詞

　　①替換：

　　并列關系and, moreover, furthermore, in addition,

　　轉(zhuǎn)折關系 but, instead, however, on the other hand

　�、谑÷裕翰⒘杏^點有時可省略連接詞;記敘文可省略銜接詞。

　�、墼黾樱喊催壿嬯P系，補充連接詞firstly…, secondly…, finally…;and…, moreover…, furthermore…; but, instead, however

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