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2021北京高考二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料

2021-03-06 21:05:47  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

 2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印,高清可打印】

 

  2021北京高考二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料!為更好地鞏固一輪復(fù)習(xí)成果和提高二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的效率,進(jìn)一步加強(qiáng)高三后期的教育教學(xué)管理,有針對性地做好精準(zhǔn)準(zhǔn)備的相關(guān)工作,確保二輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效,繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校高考的高位發(fā)展。所以下面小編就給大家準(zhǔn)備了2021北京高考二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料!希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,高考的勇士們!

 

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  高三二輪復(fù)習(xí)須重點(diǎn)做好的十項(xiàng)工作

  1、把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能“三基”放在首位,以全面扎實(shí)的基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬變,通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),努力使孩子模糊的清晰起來,缺漏的彌補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓孩子形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。

  教育部診斷中心今年命題三個(gè)要求:1.重視基礎(chǔ)。2.重視傳統(tǒng)文化。3.重視孩子創(chuàng)新思維能力。

  確保中檔題拿優(yōu)異,帶動(dòng)低檔題拿助力能力,沖擊高檔題多拿分。

  600分。一份有效的診斷卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律。(會(huì)而不對、對而不全;表現(xiàn)突出)

  2.著重處理好“講、練、評(píng)”的關(guān)系,做到精講、精練、精評(píng)。“講”,突出基礎(chǔ)和重點(diǎn);“練”,做到精要;避免題海戰(zhàn)術(shù);“評(píng)”,教會(huì)孩子解題的思路和方法。(調(diào)整時(shí)間的初衷)

  二輪復(fù)習(xí)彈性很大,讓孩子看書是一節(jié)課,全堂考練是一節(jié)課,講練結(jié)合是一節(jié)課,備課充分不充分都能上課。但不同的方式,效果少有不同。我們必須落實(shí)教學(xué)常規(guī):①導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng)下的教師個(gè)人備課,要結(jié)合班級(jí)的具體學(xué)情,優(yōu)先預(yù)設(shè)、思考“一節(jié)課干什么、解決什么問題”等,避免隨意性。(高效/實(shí)效,汗水/智慧)

 、谏险n做到嚴(yán)謹(jǐn)、高效,構(gòu)建學(xué)習(xí)中心性課堂,“講什么不講什么、怎么講,講到什么程度”等,都要尊重孩子的實(shí)際、尊重孩子的生理、心理規(guī)律,尊重學(xué)習(xí)規(guī)律,以孩子為主體、教師為主導(dǎo)進(jìn)行組織教學(xué),確保孩子實(shí)現(xiàn)“課課有得、課課有想、課課有悟”。

 、奂訌(qiáng)集體備課,把好訓(xùn)練關(guān)。訓(xùn)練選擇的題目要保證基礎(chǔ)性、典型性、針對性、綜合性、靈活性,決不允許出現(xiàn)不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法。各備課組必須對復(fù)習(xí)資料進(jìn)行整合處理,要加強(qiáng)外地試題的收集、整理、思考、重組,組內(nèi)老師分工負(fù)責(zé),老師跳進(jìn)題海,讓孩子跳出題海,從訓(xùn)練中能夠不斷積累診斷經(jīng)驗(yàn)和技能。

  訓(xùn)練過難,浪費(fèi)時(shí)間,影響信心;過淺,沒有激情,毫無作用;過多,忙于應(yīng)付,抄襲不做。要減少練題目量,增加思考時(shí)間。不做則已,做必到位,泛泛而做,不如不做。

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  優(yōu)秀試題標(biāo)準(zhǔn):“一新二有三不”

  【新穎】在試題中要避免陳題出現(xiàn),這是首當(dāng)其沖的要求。

  【有味】一道好的試題,往往揭示或考查一系列規(guī)律,設(shè)計(jì)巧妙。有味并不意味著該題轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎,因此有味與難度無關(guān)。

  【有坡】若是非選擇題,所設(shè)置的幾個(gè)問題應(yīng)該有坡度,做到有易有難,從而提高區(qū)分度。

  【不偏】一道試題考查的應(yīng)是教材的主干知識(shí),也就是高考可能考的內(nèi)容。

  【不怪】怪和新穎有時(shí)較難區(qū)別,某些試題,形式上與眾不同或設(shè)問方式非常特殊,但高考不可能以該形式出現(xiàn),就應(yīng)定為怪。

  【不難】這里的不難是指不過難,也就是不能超過高考同類試題的難度標(biāo)準(zhǔn),否則盡管味道十足,但訓(xùn)練及診斷價(jià)值卻大打折扣。

  3.更加注重學(xué)情調(diào)查。二輪復(fù)習(xí)重要的一個(gè)任務(wù)是查缺補(bǔ)漏,孩子哪里缺,哪里漏,孩子較有發(fā)言權(quán)。二輪復(fù)習(xí)要經(jīng)常性的進(jìn)行學(xué)科知識(shí)點(diǎn)掌握情況調(diào)查問卷。

  對答案式的講評(píng),課堂中講得多、講得快,孩子被動(dòng)聽、機(jī)械記,久而久之,孩子思維僵化、應(yīng)變能力差。二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)鞏固師生的雙邊活動(dòng),雙邊活動(dòng)的真諦是讓孩子參與解題活動(dòng),參與教學(xué)過程。一輪復(fù)習(xí)教孩子如何爬,二輪得放開讓孩子自己走、自己跑。老是扶著走,永遠(yuǎn)走不了!

  4.繼續(xù)加強(qiáng)高考說明的研究,科學(xué)準(zhǔn)備,重視把握規(guī)律和趨勢,確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密,確保復(fù)習(xí)與高考對路。

  5.規(guī)范孩子診斷技巧,診斷素質(zhì),不斷訓(xùn)練和提高孩子答題技巧和答題規(guī)范。解題上鞏固孩子落實(shí)三個(gè)字:慢(審題),快(書寫),全(規(guī)范);閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)文字語言和學(xué)科語言的自如轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)孩子答題思路、方法的規(guī)范化、習(xí)慣化。

  6.更加注重孩子的心理、意志品質(zhì)和抗挫折能力。七分知識(shí),三分心態(tài)。繼續(xù)利用班會(huì)、一封信、面談交流等措施,加大情感投入,做好孩子心理指導(dǎo)工作,實(shí)現(xiàn)知識(shí)能量與心理能量的較好釋放。

  有人形象地把高考二輪復(fù)習(xí)比喻為戰(zhàn)爭的相持階段,越是復(fù)習(xí)到艱難階段,孩子的心理、情緒變動(dòng)大,而且情況復(fù)雜。七分知識(shí),三分心態(tài),創(chuàng)新心理健康教育的方法,千方百計(jì)讓孩子有一個(gè)積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。

  做到“五多五少”:多鼓勵(lì),少指責(zé),保護(hù)孩子上進(jìn)心;多講希望,少擺困難,保護(hù)孩子的自信心;多個(gè)別指導(dǎo)、談心,少集體對比,保護(hù)孩子的自尊心;多讓孩子總結(jié)、自我評(píng)價(jià),少做主觀評(píng)價(jià),讓孩子充分認(rèn)識(shí)自我,養(yǎng)成一顆健康心;多找教學(xué)指導(dǎo)上的原因,少指責(zé)孩子,減輕孩子心理負(fù)擔(dān),保持一顆平常心。注重意志磨練,攻克難題不僅需要有破題的靈感,還需要有良好的意志品質(zhì)。教師要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的意志力,以增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,實(shí)現(xiàn)知識(shí)能量與心理能量的較好釋放。

  7.繼續(xù)鞏固個(gè)性化輔導(dǎo),采取功課面批、晚自習(xí)、自習(xí)課做好目標(biāo)生弱課補(bǔ)救和邊緣生轉(zhuǎn)化工作。結(jié)合我校孩子實(shí)際,弱課補(bǔ)救和邊緣生轉(zhuǎn)化重點(diǎn)放在一本目標(biāo)生和邊緣生上,實(shí)現(xiàn)“較好學(xué)生生較好而穩(wěn)定,更多各批次‘邊緣生’推進(jìn)為‘上線生’”。

  8. 理綜文綜的空間更大,要鞏固理綜文綜的定時(shí)訓(xùn)練,實(shí)行聯(lián)合辦公,統(tǒng)一組織試題和閱卷。

  9.更加重視錯(cuò)題積累和錯(cuò)題本的使用。后期復(fù)習(xí)某種意義上來講就是一場與“錯(cuò)題”斗爭到底的比賽。

  10.抓好藝術(shù)理、藝術(shù)文、音體美班級(jí)孩子的管理和針對性教學(xué),提高,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

  常言說,一輪復(fù)習(xí)看功夫(鋪的到不到、砸的實(shí)不實(shí)、用功夠不夠),二輪復(fù)習(xí)看水平(看高考方向考點(diǎn)的把握水平,看調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性的水平,看對學(xué)情了解的基礎(chǔ)上因材施教的水平,看教師講解、歸納、的水平,看檢測、訓(xùn)練與高考是否對路的水平)。

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