北京昌平小學(xué)升初中政策2021

2021-02-26 21:50:04 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京昌平小學(xué)升初中政策2021!時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，小學(xué)升初中的診斷距離大家越老越近了，那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？考前大家一定要多做一些準(zhǔn)備，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以幫助到大家，要多多加油哦！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京昌平小學(xué)升初中政策2021!一起來(lái)看一看吧~

　　(一)完成小學(xué)教育的孩子應(yīng)當(dāng)進(jìn)入初中繼續(xù)接受并完成義務(wù)教育。繼續(xù)推行九年一貫制對(duì)口招生。對(duì)報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，孩子就近登記入學(xué);對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的初中，在區(qū)域內(nèi)派位入學(xué)，確保每名小學(xué)學(xué)員免試就近升入初中。

　　(二)本市非昌平戶籍無(wú)房家庭，符合在昌平區(qū)連續(xù)單獨(dú)承租并實(shí)際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺(tái)登記備案、夫妻一方在昌平區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上等條件的，其適齡子女可在本區(qū)接受義務(wù)教育。

　　(三)做好按本市戶籍對(duì)待的適齡兒童少年入學(xué)工作。區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部認(rèn)定的臺(tái)胞子女和華僑子女、持有全國(guó)博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父(或母)《博士后研究人員進(jìn)站備案證明》(加蓋博士后設(shè)站單位公章)、現(xiàn)役軍人證件及部隊(duì)師(旅)級(jí)單位政治工作部門出具的隨軍家屬身份確認(rèn)函等能確認(rèn)身份函件的適齡兒童少年按本市戶籍對(duì)待。

　　(四)做好非本市戶籍適齡兒童少年入學(xué)工作。非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在本區(qū)居住并工作，需要在本區(qū)接受義務(wù)教育的，應(yīng)申請(qǐng)《在京就讀證明》。填報(bào)完成“非本市戶籍適齡兒童接受義務(wù)教育證明、證件材料審核系統(tǒng)”后，由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人持本人務(wù)工就業(yè)證明、本區(qū)實(shí)際居住證明、全家戶口簿、北京市居住證(或在有效期內(nèi)的北京市居住登記卡)等相關(guān)材料，到實(shí)際居住地所在鎮(zhèn)政府(街道辦事處)進(jìn)行審核;申請(qǐng)民辦學(xué)校就讀的，通過(guò)審核后取得《在京就讀證明(民辦學(xué)校)》;申請(qǐng)公辦學(xué)校就讀的，通過(guò)審核后由各相關(guān)部門組成的區(qū)聯(lián)合復(fù)審小組進(jìn)行復(fù)審，通過(guò)復(fù)審后取得《在京就讀證明(公辦學(xué)校)》。適齡兒童根據(jù)《在京就讀證明》類別，分別到民辦學(xué)校聯(lián)系就讀或參加公辦學(xué)校派位就讀。

　　(五)做好義務(wù)教育階段其他適齡兒童少年入學(xué)工作。區(qū)級(jí)以上人民政府(含區(qū)級(jí))引進(jìn)人才子女入學(xué)，按相關(guān)規(guī)定由區(qū)教委協(xié)調(diào)解決。

　　烈士子女、臺(tái)籍孩子、華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國(guó)勞動(dòng)模范子女，按相關(guān)規(guī)定在同等條件下給予照顧。

　　依法依規(guī)保障殘疾兒童就近入學(xué)，保障殘疾兒童能夠在公平包容的環(huán)境中接受適宜的教育。

　　(六)根據(jù)適齡孩子人數(shù)、學(xué)校分布、學(xué)校規(guī)模等因素，按照相對(duì)就近原則，合理劃定學(xué)校服務(wù)范圍。凡招生人數(shù)超過(guò)設(shè)計(jì)規(guī)模的學(xué)校,自2019年實(shí)施入學(xué)服務(wù)范圍內(nèi)實(shí)際居住地址登記，自登記之年起原則上六年內(nèi)只提供一個(gè)入學(xué)學(xué)位(符合國(guó)家生育政策的除外)。

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小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

　　有些孩子學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學(xué)習(xí)也是這樣，只有合理安排，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能做到有的放矢，在學(xué)習(xí)上游刃有余。有的孩子認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校的要求辦就行了，何必自己再定計(jì)劃，這種想法是不對(duì)的。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體孩子的，每個(gè)孩子還應(yīng)該在老師要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定出具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表，在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如：吃飯、睡覺(jué)、上課、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用來(lái)完成功課任務(wù)，當(dāng)然，也要給休息、業(yè)余活動(dòng)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　我們不管干什么事情，一定要端正態(tài)度，要有一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困難，經(jīng)常碰到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，如果沒(méi)有心理準(zhǔn)備，沒(méi)有好的心態(tài)，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。因此，我們要保持平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，本著獲取知識(shí)、充實(shí)自己的目的去看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要認(rèn)真和謙遜的態(tài)度，不認(rèn)真的話，就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn)，容易疏漏一些知識(shí)點(diǎn)，也容易產(chǎn)生浮躁的心理;不謙遜的話，就會(huì)不思進(jìn)取，自以為是，使知識(shí)面得不到進(jìn)一步的拓展。有位哲人說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話：態(tài)度決定一切。還有這樣的話：做好做壞是能力問(wèn)題，做與不做是態(tài)度問(wèn)題�？梢姡_的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。

　　每一個(gè)孩子都希望擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，原因是好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，因人而異，每個(gè)人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的，故適合其各自的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。我國(guó)古代教育家曾提出過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的“七步學(xué)習(xí)論”，即立志(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和目的)、博學(xué)(指閱讀與獲得信息)、審問(wèn)、慎思、明辨、時(shí)習(xí)和篤行。我國(guó)現(xiàn)代教育工作者通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)構(gòu)的分析，明確提出了我國(guó)當(dāng)代孩子優(yōu)選學(xué)習(xí)方法的八個(gè)環(huán)節(jié)，或叫“八環(huán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”，即“制訂計(jì)劃及執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立功課、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)(包括閱讀、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查及科技活動(dòng)等)”。上述八個(gè)環(huán)節(jié)在孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用，不僅在于其促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，更重要的是能夠滿足和發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的需要，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)他們的較好學(xué)習(xí)心態(tài)及獨(dú)立學(xué)習(xí)、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　以上是對(duì)大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和概括，不可能涵蓋所有學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。對(duì)于不同的大孩子來(lái)說(shuō)，這里面的有些方法是非�？扇〉�，有些方法則是不合適的。有些孩子喜歡博學(xué)卻不喜歡審問(wèn)、慎思;有些孩子喜歡及時(shí)復(fù)習(xí)卻不喜歡系統(tǒng)小結(jié)。所以，我們一定要根據(jù)各自的實(shí)際情況，找出真正適合我們的學(xué)習(xí)方法。

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北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑及原則

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