北京學(xué)前班的疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃

2021-02-22 23:25:29 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京功課班的疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃！如果不喜歡太多人交流學(xué)習(xí)情況，也可以嘗試讓家人監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)；甚至可以自我監(jiān)督，在墻上布置一塊學(xué)習(xí)計(jì)劃表，給自己貼小紅花，或者是給自己一個(gè)一直想要的東西當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京功課班的疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃。

北京功課班的疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們首先來(lái)了解了3-6歲學(xué)齡前兒童的日常生活特點(diǎn)，然后再合理再制定。大家可以參考以下要求：

①孩子的睡眠時(shí)間

根據(jù)美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的建議，3~5歲的孩子，每天睡眠時(shí)間應(yīng)該在10-13個(gè)小時(shí)。這里說(shuō)的是一天總共的睡眠時(shí)間，其中已經(jīng)包含了午睡的時(shí)間。在這個(gè)范圍內(nèi)，父母可以根據(jù)自己孩子的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。

②活動(dòng)時(shí)間

根據(jù)《學(xué)齡前兒童3-6歲運(yùn)動(dòng)指南》書(shū)中指出，孩子每天活動(dòng)時(shí)間為三小時(shí)，其中，室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)，其他室內(nèi)活動(dòng)一小時(shí)。室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)，指的是奔跑，跳躍，球類(lèi)，體操等體力活動(dòng)。其他室內(nèi)活動(dòng)指的是，正常的走動(dòng)，玩玩具，適當(dāng)?shù)募覄?wù)活等日常行為。

現(xiàn)在疫情宅在家，父母可創(chuàng)造條件，將家里的陽(yáng)臺(tái)充分利用，讓孩子在陽(yáng)臺(tái)曬曬太陽(yáng)，做多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，例如：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。

③固定親子閱讀時(shí)間

美國(guó)醫(yī)學(xué)中心John Hutton等人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，每天有固定時(shí)間閱讀的小朋友，他們大腦左側(cè)的“顳葉-頂葉-枕葉”整合皮質(zhì)明顯發(fā)育較好。簡(jiǎn)言之，有每天固定閱讀時(shí)間的孩子，上學(xué)后學(xué)習(xí)力更強(qiáng)，在其他與語(yǔ)言相關(guān)的表現(xiàn)也會(huì)更出色。因此，每天固定時(shí)間，安排15-20分鐘親子閱讀，過(guò)長(zhǎng)孩子注意力不集中，過(guò)短會(huì)影響效果。

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如何為孩子準(zhǔn)備適合的幼兒讀物

宅在家的這段日子，我比較注重孩子語(yǔ)言能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，因此，我為孩子準(zhǔn)備很多合適的幼兒讀物，和孩子一起學(xué)習(xí)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，父母經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，可以豐富孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。具體如何去為孩子選擇適宜的繪本呢？應(yīng)根據(jù)不同年齡去選擇，大家可以參考以下資料：

01.為小班孩子選擇的繪本

應(yīng)主題明確，線索單一；角色不宜太多，畫(huà)面要大，且畫(huà)面中角色的動(dòng)作、神態(tài)、表情要明顯；背景簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，能夠突出角色特征。比如繪本《早餐吃什么？》簡(jiǎn)單的畫(huà)面，可愛(ài)的小動(dòng)物形角，一而動(dòng)特一頁(yè)食物，讓孩子對(duì)動(dòng)物和食物之間的關(guān)系一目了然，從而表達(dá)出相同的句式。

02.為中班孩子選擇的繪本

應(yīng)主題明確，線索較復(fù)雜，前后畫(huà)面中有一定的聯(lián)系，角色較小班增多，形象突出，有一定的動(dòng)作和表情，便于孩子能從圖片中了解角色的心理活動(dòng)。比如繪本《喜歡帽子的小豬》故事中五個(gè)角色，情節(jié)有模式又有遞進(jìn)，孩子能從主人公豬對(duì)長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、小猴和小老鼠不同的行為觀察及講述，感受不同的心情。

03.為大班孩子選擇的繪本

應(yīng)主題鮮明、生動(dòng)，圖與圖之間有一定的銜接，畫(huà)面內(nèi)容能為幼兒提供想象的空間，而且角色的心理活動(dòng)能從畫(huà)面中反映出來(lái)，能根據(jù)圖片的內(nèi)容激發(fā)幼兒聯(lián)想到畫(huà)面以外的線索，使幼兒通過(guò)觀察分析來(lái)講述畫(huà)面上各個(gè)事物之間相互關(guān)系。

比如《逃家小兔》這是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。描述的是一只想要逃家的小兔與兔媽媽之間的對(duì)話，字里行間，呈現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。這書(shū)中反復(fù)呈現(xiàn)“如果.....就...”的句式里，充滿著鮮活、靈動(dòng)、富于邏輯且不斷變化的言語(yǔ)。能夠讓孩子在傾聽(tīng)中隨著兔媽媽與小兔之間的對(duì)話，體會(huì)濃郁的母愛(ài)，展開(kāi)豐富的想象，并自然而然地學(xué)習(xí)相關(guān)句式的表述。

在疫情期間更要努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)發(fā)起或者參與了“寒假自律打卡群”或者直播學(xué)習(xí)群，大家組隊(duì)學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京功課班的疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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