北京2021年人大附早培適合普通孩子嗎

2021-02-11 18:12:01 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京2021年人大附早培適合普通孩子嗎！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒(méi)有養(yǎng)成慢慢積累的習(xí)慣呢？人大附中都是怎么招生的呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家要優(yōu)先做好準(zhǔn)備！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年人大附早培適合普通孩子嗎！一起來(lái)看一看吧~

　　八少八素

　　八少八素指北京第八中學(xué)的中學(xué)激發(fā)興趣教育實(shí)驗(yàn)班(少兒班)和智力優(yōu)秀孩子綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)班(素質(zhì)班)。

　　少兒班：加速模式。用5年左右時(shí)間，完成小學(xué)五、六年級(jí)和初中、高中全部學(xué)業(yè)，之后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，用5年時(shí)間，完成正常的8年學(xué)業(yè)，壓縮整個(gè)初高中階段，不需要參加中考，直接參加高考即可)

　　素質(zhì)班：充實(shí)式。七年(4+3)，先進(jìn)階段學(xué)制為4年，完成小學(xué)五、六年級(jí)和初中全部學(xué)業(yè);遵照上級(jí)文件批復(fù)精神，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)第二階段順延至高中，完成高中學(xué)業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，先用4年時(shí)間，完成正常的5年學(xué)業(yè);高中階段正常，參加統(tǒng)一高考)

　　貫通班：在八中入營(yíng)孩子里選，只招西城五年級(jí)娃，除八中少兒班、八中素質(zhì)班外的第五個(gè)班，西城貫通先進(jìn)年不轉(zhuǎn)學(xué)籍，要等六年級(jí)畢業(yè)才轉(zhuǎn)。

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小學(xué)學(xué)習(xí)技巧：

　　一年級(jí) 習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活

　　一年級(jí)的小孩子剛告別小學(xué)入學(xué)的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期呢?小慧給大家四點(diǎn)建議：

　　1、讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讀小學(xué)了。

　　2、允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。

　　3、多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

　　4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　二年級(jí) 開(kāi)始閱讀與積累

　　一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，較主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，還有基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持優(yōu)異，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。

　　語(yǔ)文方面：

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練，還要引起對(duì)孩子閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。老師認(rèn)為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。

　　所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重孩子書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意孩子在生活中說(shuō)一句話時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到意想不到的效果。

　　三年級(jí) 開(kāi)始大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)

　　二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以優(yōu)先讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。

　　語(yǔ)文方面：

　　三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。

　　較大的難點(diǎn)在于習(xí)作訓(xùn)練——從幾句話的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。

　　英語(yǔ)方面：

　　英語(yǔ)從三年級(jí)開(kāi)始，除了口語(yǔ)診斷，還加入筆試檢測(cè)，內(nèi)容分為聽(tīng)力和筆試兩部分。同時(shí)，詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此，圍繞日常生活話題開(kāi)展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　如何能讓孩子從開(kāi)始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì)使用更高效、更有趣的背詞方法呢?老師認(rèn)為，自然就是其中一種很好的方法，它是中外語(yǔ)音相關(guān)人士公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門的較好工具。

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