北京初二上冊(cè)語(yǔ)文黃鶴樓原文

2021-01-31 10:05:42 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二上冊(cè)語(yǔ)文黃鶴樓原文

黃鶴樓(作者：崔顥)

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

譯文：

傳說(shuō)中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)得密密稠稠，時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)?面對(duì)煙波渺渺大江令人發(fā)愁！

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初二語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)孩子，面向孩子的每一方面，全面提高孩子的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

二、孩子基本情況

我所任教的202班孩子中，基礎(chǔ)較好的有：朱振東、傅慧芳、李揚(yáng)、程瑩等同學(xué)，他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方;另有少部分孩子基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過(guò)且過(guò)，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，家庭對(duì)子女管教措施不得力，如朱德楨、徐科偉等同學(xué)。針對(duì)以上情況必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的孩子參與活動(dòng)中去，要求一半孩子參加培養(yǎng)補(bǔ)差。

3、通過(guò)培養(yǎng)補(bǔ)差，使90%的孩子能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加孩子的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培養(yǎng)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

四、具體措施

1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

2、認(rèn)真制訂培養(yǎng)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)別孩子知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)孩子思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的孩子進(jìn)行診斷和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科結(jié)合起來(lái)，功課設(shè)置與批改落到實(shí)處。

五、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班孩子的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

1、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問(wèn)題。

2、個(gè)體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決功課中的問(wèn)題。

3、課堂輔導(dǎo)，授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題。

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