北京初一上學期歷史第三課遠古的傳說

2021-01-21 12:41:19 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一上學期歷史第三課遠古的傳說！學習歷史的時候，聽課的方法是非常重要的，畢竟，課堂的教學是學校教學的主要形式，聽課是孩子在課堂學習時的一種主要活動，是孩子獲取知識、信息的重要途徑之一。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一上學期歷史第三課遠古的傳說。

北京初一上學期歷史第三課遠古的傳說

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初一歷史學習方法

先進，建立信心。孩子若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信，較后效果一定會大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學依據(jù)，科學研究表明：一個人大腦儲存信息的容量，相當于十億冊書的內容，一個人的大腦即使每一秒鐘輸入十個信息，這樣持續(xù)一輩子，也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無限性是我們建立自信的可靠保障。

第二，變通記憶主體。即把單一封閉的個體記憶，發(fā)展到以個體記憶為主，以合作記憶為輔的新階段。所謂合作記憶是指以小組為單位(2-4人為宜)圍繞同一歷史問題采用搶答、抽背、默寫等靈活多樣的形式來刺激人的大腦記憶神經(jīng)，激發(fā)記憶潛能，喚起競爭意識。為了調節(jié)氣氛，有時老師也可以參與其中，同臺競技，與生同樂，讓師生在“瘋狂”的競爭記憶中體驗學習歷史的樂趣。

第三，調動各種感官。實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協(xié)調參與好。所以在記憶歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應多動口、多動手，以增強記憶效果。

歷史學習，有一個其他學科都不具備的特點，“似易而實難”，那它到底難在什么地方呢？較主要還是難在記憶，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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