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強(qiáng)基?寂嘤(xùn)筆試面試,北京備考小伙伴來了解下

2021-01-13 14:56:09  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  強(qiáng)基?寂嘤(xùn)練筆試刪掉,北京準(zhǔn)備小伙伴來了解下!為助力考生更加了解強(qiáng)基計劃,下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">強(qiáng)基?寂嘤(xùn)練筆試刪掉,北京準(zhǔn)備小伙伴來了解下希望對大家有所幫助哦!預(yù)祝各位報名考生順利入圍!  

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  強(qiáng)基計劃是深化高校招生錄取制度改革的重要舉措,不僅有利于高?茖W(xué)選才,同時也為孩子提供了更多的入學(xué)選擇機(jī)會。與此同時,雙一流高校強(qiáng)基計劃的考核難度也遠(yuǎn)高于高考,對孩子的學(xué)科思維深度、學(xué)科見識廣度、解題方法靈活度等都提出了極高的要求。

  為響應(yīng)廣大高中學(xué)校的需求,高三較好學(xué)生生應(yīng)對高校強(qiáng)基計劃考核的能力素養(yǎng),現(xiàn)開展2020年雙一流高校強(qiáng)基計劃訓(xùn)練營。本次訓(xùn)練營將邀請高;A(chǔ)學(xué)科相關(guān)教授相關(guān)人士親臨指導(dǎo),講授筆刪掉考核要點(diǎn)和方向,幫助孩子迅速把握雙一流高校強(qiáng)基計劃考核模式,提高解題能力,掌握應(yīng)對方法,進(jìn)而在高考后的校測中取得優(yōu)異成績。

  課程特色

  01

  鞏固關(guān)鍵

  雙一流高;A(chǔ)學(xué)科相關(guān)教授現(xiàn)場授課,講授考核要點(diǎn)和命題方向,幫助考生迅速掌握考核重難點(diǎn);

  02

  學(xué)術(shù)指導(dǎo)

  高校刪掉研究相關(guān)人士親臨指導(dǎo),現(xiàn)場還原刪掉流程與評分標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)提高考生的刪掉水平;

  03

  全面

  覆蓋強(qiáng)基計劃考核所有重點(diǎn)科目,全面提高考生的綜合能力;

  04

  配套講義

  模擬試題和講義配套發(fā)放,匯集各高?己说闹仉y點(diǎn),考生可反復(fù)學(xué)習(xí)研究;

  05

  模擬診斷

  組織筆試測驗和模擬刪掉,增加考生的實戰(zhàn)經(jīng)驗,考生的診斷能力。

  筆試班——

  筆試班主要針對強(qiáng)基計劃的筆試考核,課程預(yù)計共7天,課程具體內(nèi)容與所配師資將根據(jù)不同高校及專業(yè)進(jìn)行針對性調(diào)整。通過筆試培訓(xùn),力求讓考生充分了解所報高校筆試命題形式及診斷的注意事項,考生答題思維,使考生掌握所報高校筆試考核的重難點(diǎn)。

  刪掉班——

  刪掉班主要針對強(qiáng)基計劃的刪掉考核,課程預(yù)計共3天,課程具體內(nèi)容與所配師資將根據(jù)不同高校及專業(yè)進(jìn)行針對性調(diào)整。通過刪掉培訓(xùn),力求讓考生掌握刪掉答題思路及技巧,使考生明晰其所報高校強(qiáng)基計劃刪掉形式及需要注意的重點(diǎn)事項。此外,還將進(jìn)行針對性的模擬刪掉,讓每一個考生都能“身臨其境”,及時發(fā)現(xiàn)自己刪掉方面的不足。

  數(shù)學(xué)、物理單科鞏固班——

  數(shù)學(xué)單科鞏固班和物理單科鞏固班主要針對強(qiáng)基計劃筆試中的數(shù)學(xué)科目和物理科目,課程預(yù)計共5天,數(shù)學(xué)和物理作為基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ),是高校強(qiáng)基計劃大部分專業(yè)的可能會考科目。通過單科鞏固培訓(xùn),力求讓考生

  進(jìn)一步數(shù)學(xué)或物理的單科答題能力,讓兩個極易拉開差距的科目成為考生的“優(yōu)勢科目”,從而提高考生進(jìn)入理想高校的幾率。

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  “ 強(qiáng)基計劃 ” 實現(xiàn)了 “ 三個突破 ” :

  一是擯棄了“功利化”做法,取消降分錄取模式 ,在引導(dǎo)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展上出實招。高校實施自主招生,對于落實高校招生自主權(quán),引領(lǐng)高中學(xué)校實施素質(zhì)教育產(chǎn)生了一定的積極作用。

  但有的高校將高中生的論文、發(fā)明專利、奧賽成績作為入圍門檻或降分錄取的依據(jù),引發(fā)了高中教育的許多“功利性”做法,特別一些高校把奧賽成績作為進(jìn)入自主招生的敲門磚,致使不少地方奧賽風(fēng)起云涌,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推波助瀾,老百姓趨之若鶩。還有一些高校,出于爭搶生源的目的,允許孩子自由選專業(yè),致使各個學(xué)科的奧林匹克優(yōu)秀獲得者并不選擇相關(guān)專業(yè),轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)金融、經(jīng)貿(mào)等所謂熱門專業(yè),與高校自主招生選擇學(xué)科潛能突出的優(yōu)秀孩子的初衷背道而馳。

  “強(qiáng)基計劃”著力解決自主招生中存在的上述弊端:取消論文、專利等作為入圍高?己藯l件的做法,主要以考生高考成績作為門檻 ,解決個別考生在自主招生中提供虛假申請材料的問題;遏制學(xué)科導(dǎo)致的功利化教育,改變自主招生依據(jù)奧賽成績直接“降分錄取”的做法,高校根據(jù)考生的高考成績、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評價情況等擇優(yōu)錄取,體現(xiàn)對孩子更加全面綜合地評價;將高?己税才旁诟呖汲煽儼l(fā)布后,解決部分高校優(yōu)先“掐尖”、爭搶生源、干擾招生秩序等問題。

  二是破除了“唯分?jǐn)?shù)”窠臼,積極使用綜合素質(zhì)評價 ,在引導(dǎo)素質(zhì)教育發(fā)展上邁出堅實步伐。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話中強(qiáng)調(diào)指出:“要深化教育體制改革,健全立德樹人落實機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯入學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題”。“診斷招生制度的指揮棒要改,真正實現(xiàn)孩子成長、國家選才、社會公平的有機(jī)統(tǒng)一。”

  其錄取模式為:高校安排分省計劃,將考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低于85%),根據(jù)考生填報志愿,按綜合成績由高到低順序錄取。這一做法,較早明確把高中孩子綜合素質(zhì)評價情況作為高校錄取成績的一個維度 ,即高校在考核中要對孩子綜合素質(zhì)檔案有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行核實、評價,評價結(jié)果納入高校綜合考核成績。過去,高校在自主招生中對孩子綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用,大多作為高校刪掉考核的參考,在孩子錄取中管用的還是高考成績和學(xué)?己顺煽,說到底還是唯分?jǐn)?shù)錄取。

  三是突破了“學(xué)科化”傾向,支持高校探索綜合能力診斷,積極引導(dǎo)高中教育走出知識學(xué)科本位 。加強(qiáng)高?己谁h(huán)節(jié),是“強(qiáng)基計劃”招生改革的重要內(nèi)容。過去自主招生許多高校也有學(xué)?己谁h(huán)節(jié),但不少高校仍然受制于學(xué)科思維,重點(diǎn)考核學(xué)科能力。其實,國家語數(shù)外統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平等級診斷作為分科診斷,已對學(xué)科能力進(jìn)行了考核,高校再進(jìn)行分科考核已無意義,從診斷功能上講完全是一種重復(fù)診斷。“強(qiáng)基計劃”要求改變自主招生高校考核偏重學(xué)科知識考查的做法,指導(dǎo)高校積極探索通過筆試、刪掉、實踐操作等方式,考查孩子分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)選才的科學(xué)性。

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