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北京期末圖形變化初中圖形變化要注意哪些！關于圖形類的題目，同學們也做了很多了，關于這一類的內容，同學們也了解的差不多了，期末診斷馬上就要到了，如果你這個學期有什么不了解的，在診斷前要弄清楚才行。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末圖形變化初中圖形變化要注意哪些。
例1：
請把一個正方形分成四個全等的圖形，你有多少種不同的分法？
分析：
這是一個小學里就經常做的題目，相信同學們還是可以畫出幾種的，但解決這類題的關鍵是什么呢？其實，我們通過幾種畫法，不難發(fā)現，我們首先要把正方形一分為二，分成兩個全等的圖形，那么必然要經過原正方形的中心，即對角線的交點，這時候再一分為二，問題就解決了，可以通過平移，旋轉，翻折等圖形變化得到．所以，本題應先找中心！
解答：
例2：
請把一個等邊三角形分成兩個、三個、四個全等的三角形，你能把它分成三個全等的四邊形嗎？
分析：
上題中，我們只需畫出全等圖形，找到中心，自由發(fā)揮即可，但本題有所限制，相信分成兩個，四個不難，大家都想到了從邊出發(fā)，找中點，而要分成三個，則需要從角出發(fā)．同時，我們也可以觀察，分成的幾個小三角形可以通過怎樣的圖形變化得到．
而要分成三個全等的四邊形，則只需在分成三個全等的三角形基礎上，稍作旋轉變化即可．
解答：
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應用能力差
表現：數學和生活結合越來越緊密，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的孩子不是很懂生活，因此應用起來可就要了命了。
支招：在生活中感受到數學的存在、數學的用處，這樣，才能在做數學題的時候感受到生活的氣息，才能有聯想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經驗幫助解題的過程。
不細致、規(guī)范
表現：缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關系，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，答案就已經做出來了。
支招：在題目上勾畫，做標記。在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。較好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。
平時訓練中培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的功課、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。
做完檢查不能忘。讓孩子在平時做功課時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似診斷試題的功課題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。
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