強(qiáng)基計(jì)劃校測名單公示，北京備考生看過來

2021-01-01 17:46:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高校刪掉如何準(zhǔn)備?

　　從16所高校要求來看，高校主要選擇了多對一的結(jié)構(gòu)化刪掉，依據(jù)固定流程由考官對考生進(jìn)行提問，考生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　1、考察個(gè)人基本情況這是一項(xiàng)在刪掉環(huán)節(jié)中較基本的、必問的題目，主考官一般是根據(jù)考生在申報(bào)表或自薦信中呈現(xiàn)的個(gè)人信息(如家庭、興趣、特長、潛力、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)實(shí)踐等)來出題。

　　2、考察對報(bào)考高校、專業(yè)的了解學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、專業(yè)選擇、你的學(xué)習(xí)規(guī)劃、人生規(guī)劃都是這類題型中的常診斷題。

　　3、考察基礎(chǔ)知識(shí)雖然有些高校在刪掉時(shí)題目出得花樣百出，但這畢竟只是少數(shù)，因?yàn)樗奶貏e才引起了人們關(guān)注。其實(shí)，對高中課堂上所學(xué)的知識(shí)的考察和運(yùn)用才是刪掉的較主要的考察內(nèi)容，這些試題大部分就是高中平時(shí)診斷中經(jīng)常接觸到的試題。

　　4、考察基本能力主要考察孩子的科學(xué)常識(shí)和動(dòng)手能力，這也是孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。這類問題只能靠我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴積累了，不過這類問題一般都是很簡單的常識(shí)，不用過于擔(dān)心。

　　5、考察思維能力思維水平的高低，反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低。同樣一個(gè)人的智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。一些主考官會(huì)出一些辯論論題，或是一些開放性的問題，甚至腦筋急轉(zhuǎn)彎，以此來考察考生的思維靈敏度和隨機(jī)應(yīng)變的能力。應(yīng)對這類問題，我們一定要有自己的想法，并清晰地表述出來，展現(xiàn)出我們的邏輯思維能力。

　　6、考察創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一個(gè)人能否成為精英人才的重要標(biāo)志，也是各高校考察的要點(diǎn)之一。面對這種問題，我們要充分展示自己的想象力、創(chuàng)造力，敢于大膽回答，哪怕你的想法無法實(shí)現(xiàn)也比一點(diǎn)想法都沒有要強(qiáng)得多。

　　7、考察對時(shí)事政治和社會(huì)生活的關(guān)注每一年的高診斷卷中都離不開對時(shí)事政治的考察，自主選擇也不例外。如今的社會(huì)，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢，收集分析信息是人才必備的素養(yǎng)。所以，在刪掉環(huán)節(jié)中，很多高校會(huì)針對一些高中生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，問一些國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事和熱點(diǎn)議題。

　　8、考察道德判斷和情感價(jià)值觀人才之所以為人才，要先為人，而后為才，一個(gè)道德品質(zhì)有問題，價(jià)值觀極端的人，就算有再大的才華也無法被社會(huì)認(rèn)可。高校培養(yǎng)人才也是如此，因此，會(huì)常常出一些考察孩子的道德意識(shí)、價(jià)值觀和成熟度的問題。

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