2021北京高中體育合格考時(shí)間,要準(zhǔn)備體育考試的同學(xué)們快來看

2020-12-20 21:10:04 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2021年先進(jìn)次學(xué)考合格考于1月13日至15日進(jìn)行，診斷科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。這一次的合格考安排不涉及體育，但凡符合在京高考報(bào)名條件、擬報(bào)考體育專業(yè)(指體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、休閑體育、體能訓(xùn)練、冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè))的統(tǒng)考考生均須參加北京市體育專業(yè)診斷，考生須在高考報(bào)名時(shí)選報(bào)“參加體育專業(yè)診斷”。

　　一、招生對(duì)象

　　熱愛體育事業(yè)，有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.60米，任何一眼裸眼視力不得低于4.7，年齡不超過22周歲(一九九九年九月一日以后出生)，未婚。

　　教練員、體育教師、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員(指市級(jí)以上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員)可放寬到28周歲(一九九三年九月一日后出生)，婚否不限。

　　二、診斷

　　(一)文化診斷

　　報(bào)考體育專業(yè)的統(tǒng)考考生須參加全國(guó)統(tǒng)一高考。

　　(二)體育專業(yè)診斷

　　1.打印準(zhǔn)考證

　　報(bào)考體育專業(yè)的統(tǒng)考考生于2021年4月6日起，登錄北京教育診斷院網(wǎng)站打印準(zhǔn)考證。

　　2.診斷地點(diǎn)與時(shí)間

　　專業(yè)診斷地點(diǎn)：首都體育學(xué)院

　　專業(yè)診斷時(shí)間：4月10日

　　3.刪掉

　　凡報(bào)考體育專業(yè)的考生均須刪掉。刪掉內(nèi)容：身高、視力、儀表(五官、體形)、協(xié)調(diào)性、柔韌性;刪掉時(shí)間：體育專業(yè)診斷當(dāng)天。

　　4.專業(yè)診斷項(xiàng)目

　　包括身體素質(zhì)及專項(xiàng)技術(shù)兩大項(xiàng)。

　　身體素質(zhì)診斷項(xiàng)目包括4項(xiàng)：100米跑、繞桿跑、立定跳遠(yuǎn)和原地推鉛球(男5Kg，女4Kg )。

　　專項(xiàng)技術(shù)診斷分39個(gè)項(xiàng)目，考生可按本人專長(zhǎng)從中任選一項(xiàng)進(jìn)行診斷。專項(xiàng)技術(shù)項(xiàng)目有男子200米、女子200米、男子400米、女子400米、男子1500米、女子1500米、男子110米欄、女子100米欄、男子跳高、女子跳高、男子跳遠(yuǎn)、女子跳遠(yuǎn)、男子三級(jí)跳遠(yuǎn)、男子鉛球、女子鉛球、男子鐵餅、女子鐵餅、男子標(biāo)槍、女子標(biāo)槍、男子籃球、女子籃球、男子排球、女子排球、男子足球、男子體操、女子體操、女子藝術(shù)體操、男子武術(shù)、女子武術(shù)、男子乒乓球、女子乒乓球、男子100米自由泳、女子100米自由泳、男子100米蛙泳、女子100米蛙泳、男子100米仰泳、女子100米仰泳、男子100米蝶泳、女子100米蝶泳。

　　5.計(jì)分辦法

　　專業(yè)診斷成績(jī)的評(píng)定，按照國(guó)家體育總局和北京市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。身體素質(zhì)成績(jī)占60%，專項(xiàng)技術(shù)成績(jī)占40%。

　　6.成績(jī)發(fā)布

　　體育專業(yè)診斷成績(jī)將于4月29日發(fā)布。屆時(shí)考生可登錄北京教育診斷院網(wǎng)站查詢本人的體育專業(yè)診斷成績(jī)。

　　7.違規(guī)處理

　　如不遵守考場(chǎng)規(guī)則，不服從診斷工作人員管理，有違規(guī)行為的，將按照《中華人民共和國(guó)教育法》《國(guó)家教育診斷違規(guī)處理辦法》等有關(guān)法規(guī)進(jìn)行處理，并記入國(guó)家教育診斷誠(chéng)信檔案。涉嫌犯罪的，按照《中華人民共和國(guó)刑法》《較高人民法院、較高人民檢察院關(guān)于辦理組織診斷作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等法律規(guī)定，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

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　　要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

　　例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問題。

　　(1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。

　　兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。

　　(2)堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

　　常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的孩子來講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

　　由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的先進(jìn)個(gè)星期要解決什么問題，先進(jìn)個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

　　(4)制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

　　在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少孩子在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自己的知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多孩子個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

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