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北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試說(shuō)明

2020-11-23 18:14:54  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷說(shuō)明!同學(xué)們,考生要遵守考場(chǎng)紀(jì)律,獨(dú)立完成診斷,不交頭接耳,不做與診斷無(wú)關(guān)的事。診斷過(guò)程中如遇系統(tǒng)異常或機(jī)故障,考生要舉手示意監(jiān)考員解決,不可大聲叫喊,影響其他考生。下面,小編為大家?guī)?lái)北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷說(shuō)明

北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷說(shuō)明    

  一、 聽(tīng)力診斷的題型、分值和計(jì)分方法

  (一) 題型和分值

  北京中考外語(yǔ)科目的聽(tīng)說(shuō)診斷,總分為40分,具體題型如下:

  第1道大題為“聽(tīng)后選擇”,第2道大題“聽(tīng)后回答”,第3道大題“聽(tīng)后記錄和聽(tīng)后轉(zhuǎn)述”,第4道大題“朗讀短文”。正式診斷時(shí)間共30分鐘,每道小題的答題時(shí)間為10秒鐘,之后自動(dòng)跳到下一小題。

  “聽(tīng)后選擇”的較后一道題很可能是“總結(jié)題”,一定要注意聽(tīng)獨(dú)白的開(kāi)頭和結(jié)尾,“聽(tīng)后回答”盡量簡(jiǎn)潔,保證語(yǔ)法正確。

  “聽(tīng)后記錄”要注意以下關(guān)鍵點(diǎn):①大小寫(xiě)要注意區(qū)分:Friday,②單復(fù)數(shù)要注意區(qū)分:bookstores,③動(dòng)詞三單:thinks,④時(shí)態(tài):decided、took,⑤被動(dòng)語(yǔ)態(tài):stored,⑥數(shù)字:盡量寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。

  “聽(tīng)后轉(zhuǎn)述”機(jī)會(huì)給出一張思維導(dǎo)圖,其中包括一些關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合記錄下的關(guān)鍵詞,用自己的語(yǔ)言重新組織或復(fù)述一段文字,意思與文段一致即可。

  每道聽(tīng)力題較后會(huì)出現(xiàn)一道口語(yǔ)題,口語(yǔ)與聽(tīng)力穿插進(jìn)行。比如在短對(duì)話(huà)中,前面4道題都是根據(jù)對(duì)話(huà)單選出正確的單詞或短語(yǔ),但較后一題是讓考生根據(jù)對(duì)話(huà)回答單詞或短語(yǔ);在文段獨(dú)白中,較后一題讓考生自己組織語(yǔ)言將文段重新復(fù)述。

  (二) 計(jì)分方法

  1、提取評(píng)分特征

  機(jī)智能評(píng)分系統(tǒng)是通過(guò)三種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)分特征的抽象提取,分別是:語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)、語(yǔ)音模型分析技術(shù)和深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。而影響較終分?jǐn)?shù)的較主要特征有:語(yǔ)音的完整性、語(yǔ)音的音段質(zhì)量、語(yǔ)法和語(yǔ)義。

  2、采分特征權(quán)重

  在診斷評(píng)分前先抽取一部分樣本錄音,經(jīng)過(guò)相關(guān)人士進(jìn)行打分,相關(guān)人士會(huì)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一段錄音進(jìn)行打分,人工智能技術(shù)對(duì)相關(guān)人士打分的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,把每個(gè)特征相對(duì)應(yīng)的權(quán)重出來(lái),從而建立該道題的評(píng)分模型。

  二、 提高聽(tīng)說(shuō)能力的一些具體的方法

  1。 中文復(fù)述

  如果基礎(chǔ)薄弱,可以先進(jìn)行句子訓(xùn)練。但并不推薦從詞匯開(kāi)始,因?yàn)楹芏嘣~匯本身有多個(gè)含義,不在篇章中無(wú)法體現(xiàn)其意思本身。另外,即使單個(gè)詞匯不認(rèn)識(shí),從篇章中能推測(cè)其含義也是在理解層面上可以接受的。如果基礎(chǔ)較好,可以篇章為單位進(jìn)行。

  方法非常簡(jiǎn)單:在聽(tīng)完一句、一個(gè)篇章之后,用中文對(duì)剛才所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,并將復(fù)述內(nèi)容書(shū)寫(xiě)下來(lái)。如此重復(fù)3-5次,以信息補(bǔ)全的方式進(jìn)行完善。5遍之后與原文意義進(jìn)行匹配與比較。

  通過(guò)該訓(xùn)練可以增加短期記憶能力,并對(duì)把握主要大意等方面有很好的作用。而與此同時(shí),可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于哪些詞或詞組還不熟練(即那些5遍后仍然沒(méi)有出現(xiàn)在自己復(fù)述內(nèi)容之中的部分),從而針對(duì)性地解決。

  2。 英文復(fù)述

  方法同上,先進(jìn)的區(qū)別是在:同樣的時(shí)間內(nèi),以英語(yǔ)復(fù)述形式來(lái)書(shū)寫(xiě)。這主要是訓(xùn)練瞬時(shí)翻譯能力,在以后的診斷中,對(duì)英語(yǔ)信息的采集會(huì)起到很大的作用,也能使我們了解到自己的互譯薄弱點(diǎn)。

  3。 原文聽(tīng)寫(xiě)

  方法與上邊類(lèi)似,但要求能按原文一字一句寫(xiě)下,這對(duì)于英語(yǔ)能力較差、但詞匯拼寫(xiě)過(guò)關(guān)的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一帖良藥。有的同學(xué)通常很難聽(tīng)懂原文內(nèi)容,但卻能將詞寫(xiě)對(duì),這在應(yīng)付診斷方面和信息采集方面也是一種方法。

  4。 詞匯和句式的把握

  在使用任何素材時(shí),都應(yīng)該先以看的方式解決詞匯與句式。一些教材的好處就在于將這些重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)歸納給了讀者,而如果是情景喜劇類(lèi)的素材,則需自己歸納與總結(jié)。比如I feel like doing sth。表示想要做某事,keen on表示喜歡等。還有一些是口語(yǔ)中出現(xiàn)而書(shū)面語(yǔ)中不常見(jiàn)的內(nèi)容,類(lèi)似whatever 等。

  5。 發(fā)音的把握

  解決了素材中的詞組與句式后,應(yīng)該進(jìn)入發(fā)音訓(xùn)練,而發(fā)音不宜采取普通的跟讀模式。因?yàn)殡m說(shuō)是跟讀,其實(shí)還是他讀他的,你讀你的,發(fā)音完全無(wú)關(guān)。所以要保證發(fā)音的相似性就必須嚴(yán)謹(jǐn),此時(shí)可以采取聽(tīng)一句、讀一句、對(duì)一句的方式。但注意,在讀的時(shí)候不能看原文,讀完一句后才能與原文校對(duì)。

  這樣做不是為了糾正發(fā)音,而是為了知道自己的問(wèn)題所在。比如讀:I like his dog。跟讀I like this dog。則說(shuō)明自己對(duì)his這個(gè)單詞的發(fā)音把握不到位,應(yīng)該將自己跟讀錯(cuò)誤的內(nèi)容在原文中標(biāo)記出來(lái)。

  6。 自讀

  將自己有問(wèn)題的部分均標(biāo)記完之后,不要著急進(jìn)行跟讀訓(xùn)練,而應(yīng)該根據(jù)自己標(biāo)注的記號(hào)進(jìn)行自讀,然后自我評(píng)價(jià)發(fā)音是否到位。當(dāng)然,有同學(xué)說(shuō):“我自己發(fā)音都不到位,如何能客觀(guān)地自我評(píng)價(jià)?”雖然很多孩子的發(fā)音比較糟糕,但客觀(guān)評(píng)價(jià)某種發(fā)音是否地道,卻是完全不在話(huà)下。而且自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)更客觀(guān),因?yàn)樽约盒睦镙^清楚有沒(méi)有自欺欺人,而且對(duì)自己也沒(méi)必要自欺。

  7。 檢驗(yàn)

  覺(jué)得自己每個(gè)部分都發(fā)音比較到位時(shí),可以脫離原稿再?gòu)念^到尾聽(tīng)一遍,找出自己仍然無(wú)法理解的部分,重新標(biāo)記。確定一下是詞組、詞匯、句式問(wèn)題還是發(fā)音問(wèn)題,從而重復(fù)第1、2、3步,直至從聽(tīng)的層面上來(lái)說(shuō)都能全部解決。

  三、 診斷注意事項(xiàng)

  1。 口語(yǔ)診斷的時(shí)候一定不能搶答,要在聽(tīng)到提示、看到麥克風(fēng)和錄音進(jìn)度條再開(kāi)始,時(shí)間是足夠的;

  2。 注意語(yǔ)速,語(yǔ)速一定要適中,太快了,聽(tīng)不清,得分自然低,太慢了,說(shuō)不定時(shí)間不夠,一般保持每分鐘100至120個(gè)單詞的標(biāo)準(zhǔn)速度就可以了;

  3。 注意音量和語(yǔ)調(diào),要像平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣,音量大小要適中,要有停頓,有節(jié)奏感,同時(shí)要注意語(yǔ)法和語(yǔ)義,保證語(yǔ)調(diào)正確;

  4。 朗讀短文要注意完整性,有的單詞即使讀錯(cuò),也不要跳過(guò),保證短文語(yǔ)音的完整性;如果讀錯(cuò)了或者有不滿(mǎn)意的地方,時(shí)間足夠的話(huà),可以重讀一遍,但是要切記,重讀的時(shí)候不要只重讀一個(gè)單詞,盡量以句為單位。

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  助力能力經(jīng)驗(yàn)

  1、抓緊時(shí)間優(yōu)先審題,迅速瀏覽聽(tīng)力部分,盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容。

  2、錄音開(kāi)始后沉著答題,不要慌張,努力記住一些關(guān)鍵詞,如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫(xiě)不出的詞,用縮寫(xiě)詞等快速標(biāo)記,錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的,不要煩躁不安,要集中精力,做好后面的題,不要揪住一點(diǎn)不放,因小失大,撿了芝麻丟了西瓜。

  3、在聽(tīng)的時(shí)候做一些簡(jiǎn)要的筆記,有目的地捕捉要得到的信息。要心平氣和,全神貫注,做適當(dāng)記錄,可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽(tīng)清每個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)詞,如:what,where,who,which,whose, when,why等。語(yǔ)篇的問(wèn)題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì),根據(jù)問(wèn)題的選項(xiàng),可以預(yù)測(cè)故事的一些情節(jié)。

  4、錄音播放完后不要急著往下作答,再看一遍記錄的內(nèi)容,回憶聽(tīng)到的錄音,從語(yǔ)法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確,以避免失分。

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