高中期中考試后的總結(jié)與反思，給北京備考小伙伴加油

2020-11-15 19:15:50 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高中期中診斷后的總結(jié)與反思，給北京準(zhǔn)備小伙伴加油！成功一定有方法，失敗肯定有原因。這就是反思的作用。下面小編就給大家?guī)?lái)高中期中診斷后的總結(jié)與反思，給北京準(zhǔn)備小伙伴加油，希望對(duì)大家有所幫助哦！　

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　　期中診斷是對(duì)我們半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的一次階段性檢測(cè)，診斷結(jié)束了，同學(xué)們較關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)已無(wú)法改變，當(dāng)務(wù)之急是分析試題，總結(jié)得失，弄清丟分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。試題分析不僅要從知識(shí)本身分析，還要從答題技巧、診斷心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面總結(jié)反思，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。試題分析具體方法給大家介紹如下：

　　一、分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門(mén)學(xué)科都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握的水平;基本技能水平;綜合技能水平。通過(guò)試題和平常的功課，我們可以分析出這三個(gè)層面水平掌握的情況，哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　二、分析對(duì)診斷技巧的把握。每次診斷總能發(fā)現(xiàn)一部分孩子缺乏一定的診斷技巧，如：診斷時(shí)間分配不合理，一道題耗費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng);字跡潦草，甚至連自己都看不清楚;審題不細(xì)心，答題不規(guī)范;甚至有孩子涂錯(cuò)、填錯(cuò)答題序號(hào)等等。

　　三、分析診斷心態(tài)。每次診斷結(jié)束，總有孩子說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好，這就是診斷心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，急于求成以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備從而害怕診斷的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平。診斷時(shí)，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響診斷發(fā)揮。如果把診斷作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那就不會(huì)太緊張，甚至你會(huì)喜歡診斷，喜歡把診斷作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。

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　　四、反思學(xué)習(xí)方法。有的孩子，成績(jī)總是停留在某一水平，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。

　　較后重點(diǎn)反思的是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在診斷中，記憶性基礎(chǔ)題失分，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題;如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，反映的是平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考前幾天認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付;反思自己是否盲目地學(xué)習(xí)，有些孩子毫無(wú)計(jì)劃、目標(biāo)可言;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃和目標(biāo)，而一天下來(lái)完成的并不多。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只停留在了解、識(shí)記的層面，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用，如果對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解的狀態(tài)，在解題時(shí)就會(huì)不知如何下筆，聽(tīng)得懂不代表會(huì)做，會(huì)做不代表能做對(duì)。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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