2020年英語(yǔ)高考聽(tīng)說(shuō)套卷答案分享！北京高中的同學(xué)要好好做題

2020-11-04 22:46:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　當(dāng)前孩子在聽(tīng)力方面存在的問(wèn)題歸納起來(lái)有如下幾點(diǎn):

　　1:語(yǔ)音的辨別能力低

　　大部分孩子在高中階段把主要的精力用在了筆試上面,對(duì)于發(fā)音不是很重視。有的孩子甚至連國(guó)際音標(biāo)都讀不準(zhǔn)。在我們平時(shí)的教學(xué)中,常常會(huì)發(fā)生這樣的一個(gè)情況;一個(gè)單詞如果只是單純地讀出來(lái),孩子可能不知道是什么單詞,可是等在紙上寫出這個(gè)單詞的時(shí)候,他們會(huì)恍然大悟。原來(lái)是他們認(rèn)識(shí)的單詞。為什么不能靠聲音分別出單詞呢?主要就是自己讀那個(gè)單詞的語(yǔ)音同別人的有點(diǎn)不一樣。這就是孩子語(yǔ)音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢,語(yǔ)音辨別能力低,因而很難辨音。

　　2:詞匯量不夠大

　　每次在聽(tīng)力的過(guò)程中,總有孩子說(shuō)我一個(gè)單詞都聽(tīng)不懂,這就是因?yàn)樗麄兊脑~匯量太少了。詞匯量的多少直接影響著英語(yǔ)水平的提高速度。在聽(tīng)力訓(xùn)練中,詞匯量也起著同樣十分重要的作用。但在占有大量的詞匯量的同時(shí),在聽(tīng)力資料中也肯定會(huì)出現(xiàn)一定數(shù)量大家所不會(huì)的單詞,那么就要求大家在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí),在聽(tīng)力培養(yǎng)訓(xùn)練中,也要培養(yǎng)孩子的詞義的語(yǔ)境判斷能力。要會(huì)根據(jù)所聽(tīng)資料內(nèi)容,根據(jù)上下文、背景、說(shuō)話人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上來(lái)猜測(cè)一些生詞的意思。這種能力的培養(yǎng)也是十分必要和重要的。有的孩子往往只注意根據(jù)出現(xiàn)的單詞和句型孤立地判斷其意,而不善于根據(jù)上下文及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)做出符合邏輯的推測(cè),因而顧此失彼。

　　3:主要內(nèi)容抓不住

　　在聽(tīng)的過(guò)程中,要每個(gè)詞都聽(tīng)懂,對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)是不大可能的。只要聽(tīng)懂中心內(nèi)容,就能理解領(lǐng)會(huì)全文。孩子在聽(tīng)的過(guò)程中不會(huì)去找關(guān)鍵詞。有些孩子力求聽(tīng)懂每個(gè)單詞,實(shí)際上在真正的應(yīng)用中,這種方法不是很好的學(xué)習(xí)方法。做任何事情都要掌握一些技巧。在聽(tīng)力中,首先學(xué)會(huì)的就是抓關(guān)鍵詞。但部分孩子不善于在聽(tīng)時(shí)抓主要內(nèi)容。他們只根據(jù)材料中的只言片語(yǔ)就斷章取義地進(jìn)行理解,不能通過(guò)對(duì)各個(gè)局部的理解快速找到上下文間的聯(lián)系,結(jié)果對(duì)整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　4:缺乏正確的聽(tīng)力習(xí)慣

　　有些孩子覺(jué)得聽(tīng)力就是用耳朵聽(tīng)東西的問(wèn)題。他們習(xí)慣于在聽(tīng)的過(guò)程中只用耳朵,不喜歡去做一些小筆記,也不喜歡在聽(tīng)之前看看選項(xiàng)或是猜猜話題什么的。實(shí)際上聽(tīng)力是眼,耳。手三者都要全身心投入地一個(gè)操作過(guò)程。另外聽(tīng)力主要目的就是弄懂所聽(tīng)材料的基本思想。在聽(tīng)的過(guò)程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容,不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂,每遇到不理解的單詞和句子時(shí)就停下來(lái)思索,就會(huì)跟不上語(yǔ)速。

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