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2020北京高考英語聽說考試模擬答案快來看,給備考同學(xué)加油

2020-10-31 20:01:05  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

 

 

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  現(xiàn)在的英語課程標準中,對孩子的語言能力定義為“借助于語言以聽、說、讀、看(Viewing)、寫等方式理解和表達意義的能力”。也就是說,“聽說讀寫”四大技能,將變成“聽說讀看寫”五大技能。

  增加“看”的能力,主要是由于在現(xiàn)今的英語學(xué)習(xí)過程中,教學(xué)資源的不斷豐富,已經(jīng)對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了不可忽視的影響,并且這類資源對聽、說、讀、寫又有著重要的促進作用。那么使用什么方法來促進“看”的能力,進而語言能力呢?首先要理解,這個“看”是什么?

  很明顯,看的對象包括圖形圖像、視頻音頻甚至現(xiàn)場的實物、場景等,戲劇表演,融合真實場景、語言使用、情緒表達,很好地滿足了英語能力對“看”的要求。

  傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了老師的分析、講解,而孩子是被動的接受者,一堂課下來,往往是老師講得口干舌燥,疲憊不堪,而孩子聽得昏昏欲睡。

  而戲劇表演,讓孩子利用課本資源或課外閱讀材料改編劇本,并且要表演出來。形式的改變,激發(fā)了孩子的興趣——選哪個劇本?怎樣編?誰來演什么角色合適?怎樣表演比較好?孩子積極主動地去思考,津津有味地朗讀、背誦臺詞。“興趣是較好的老師”,有了興趣,孩子自然就能充滿熱情,不斷去實踐和學(xué)習(xí)。

 

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