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高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)試題命題數(shù)量是多少?北京考生都來(lái)關(guān)注

2020-10-28 22:16:56  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

 

 

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  01

  關(guān)于語(yǔ)言交際功能

  我們知道,語(yǔ)言是交際工具,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的較終目的是獲得用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。學(xué)英語(yǔ)要提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力,語(yǔ)言就是用來(lái)做事、用來(lái)達(dá)到某種交際目的的,例如請(qǐng)求、建議、勸告、邀請(qǐng)、命令、希望、抱怨、同意、拒絕等等,這些就是語(yǔ)言交際功能。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的效率、做到學(xué)了就能用,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際交際需要來(lái)選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然,實(shí)際生活中的語(yǔ)言交際一定圍繞某一題材進(jìn)行,而且有一定的情景。功能、題材、情景就是構(gòu)成《視聽(tīng)說(shuō)教程》的主線,學(xué)習(xí)中要注意這幾個(gè)方面。

  02

  關(guān)于語(yǔ)言形式

  我們要表達(dá)某種交際功能,達(dá)到某種交際目的,一定要通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)言形式,學(xué)語(yǔ)言就是要掌握這些語(yǔ)言形式,例如:

  提出一個(gè)建議,如果對(duì)熟悉的人,可以直接說(shuō):

  You don’t look well. You should stay in bed.

  Why don’t you just stay in bed?

  如果與對(duì)方不太熟悉,或者對(duì)方是上司、長(zhǎng)者,就應(yīng)當(dāng)說(shuō)得客氣、委婉:

  If I were you, I’d stay at home on such a rainy day.

  這些不同的語(yǔ)言形式,有的用于日常交際,有的用于正式場(chǎng)合,有的直接,有的委婉,說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合,只有掌握了這些語(yǔ)言形式,語(yǔ)言交際才能做到準(zhǔn)確、得體。

  03

  重視預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊的學(xué)習(xí)

  要高度重視學(xué)習(xí)常用的句套子、常用的詞語(yǔ)搭配,尤其是常用動(dòng)詞的用法結(jié)構(gòu),把預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊當(dāng)做一個(gè)單位來(lái)記憶。學(xué)好和用好預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊,不但能保證交際時(shí)使用的英語(yǔ)地道、得體,而且有利于提高口語(yǔ)的流利程度。我們知道,口語(yǔ)交際時(shí)大腦不但要處理語(yǔ)言而且要處理信息,掌握常用的預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊可以讓大腦贏得更多的信息處理時(shí)間,保證講話的流利性,這一點(diǎn)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的。

  不要孤立地背單詞,那樣是學(xué)不到地道的英語(yǔ)的。我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),孩子作文和口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn) *touch the society、*touch the world 這樣的短語(yǔ),樣子像英語(yǔ),實(shí)際上英語(yǔ)中從不這樣說(shuō),這就是孤立地背單詞的結(jié)果。因?yàn)?ldquo;touch”中文解釋為“接觸”,就以為凡是中文里可以使用“接觸”的地方,英語(yǔ)中一定是“touch”;其實(shí)“touch”的基本意義是“用手觸摸”,可見(jiàn)上面這樣的搭配在英語(yǔ)中是不妥當(dāng)?shù)摹S制┤,大孩子都知?ldquo;reason” 的意思是“理由”,“there is”表示“存在”,但很少有孩子會(huì)說(shuō)(或會(huì)寫(xiě)):

  There is no reason to believe ...

  There is every reason to expect ...

  There is some reason to think ...

  而這些恰恰是非常地道的英語(yǔ)表達(dá)法。這些例子充分說(shuō)明,要學(xué)地道的英語(yǔ),必須重視預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊的學(xué)習(xí)。

 

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