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2020-10-19 11:17:55  來源:網(wǎng)絡

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  中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》,提出堅持把立德樹人成效作為根本標準

  各地不得以中高考成績?yōu)闃藴湿剟顜熒?/span>

  據(jù)教育部網(wǎng)站消息,近日,中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)。這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件。教育部負責人就《總體方案》進行解讀。

  嚴禁宣傳炒作中高考“優(yōu)秀學生”和入學率

  《總體方案》分兩個階段提出深化新時代教育評價改革的目標。先進階段:經(jīng)過5至10年努力,各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高,各級各類學校立德樹人落實機制更加完善,引導教師潛心育人的評價制度更加健全,促進孩子全面發(fā)展的評價辦法更加多元,社會選人用人方式更加科學。第二階段:到2035年,基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。

  《總體方案》明確提出“三不得一嚴禁”要求:各級黨委和政府要堅持正確政績觀,不得下達入學指標或以中高考入學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師,不得將入學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤,不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀秃⒆,嚴禁公布、宣傳、炒作中高?ldquo;優(yōu)秀學生”和入學率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的,依規(guī)依法問責追責。

  高中主要評價孩子全面發(fā)展情況

  《總體方案》提出:堅持把立德樹人成效作為根本標準,加快完善各級各類學校評價標準。具體到各級各類學校來說,一是完善小學入學評價,提出重點評價小學入學科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。二是改進中小學校評價,提出義務教育學校重點評價促進孩子全面發(fā)展、保障孩子平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況;普通高中主要評價孩子全面發(fā)展的培養(yǎng)情況,突出實施孩子綜合素質評價、開展孩子發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內容。三是健全職業(yè)學校評價,提出重點評價職業(yè)學校德技并修、產教融合、校企合作、育訓結合、孩子獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、學員就業(yè)質量、“雙師型”教師隊伍建設等情況。四是改進高等學校評價,提出改進本科教育教學評估,突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文(畢業(yè)設計)指導、孩子管理與服務、孩子參加社會實踐、學員發(fā)展、用人單位滿意度等;改進學科評估,鞏固人才培養(yǎng)中心地位。

  有嚴重師德師風問題教師擬全行業(yè)禁入

  教師是立教之本、興教之源,教書育人是教師的先進職責。為更好地引導廣大教師履行職責,《總體方案》設計了一系列改革任務。堅持把師德師風作為先進標準。提出:一是堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象,把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求,鞏固教師思想政治素質考察,推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。二是健全教師品質制度,發(fā)揮典型示范引領作用。三是全面落實新時代小學入學、中小學、高校教師職業(yè)行為準則,建立師德失范行為通報警示制度。四是對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師,探索實施教育全行業(yè)禁入制度。

  突出教育教學實績。在中小學教師評價方面,提出探索建立中小學教師教學述評制度,任課教師每學期須對每個孩子進行學業(yè)述評,述評情況納入教師考核內容;完善中小學教師績效考核辦法,績效工資分配向班主任傾斜,向教學先進和教育教學效果突出的教師傾斜。在高校教師評價方面,提出不得將國(境)外學習經(jīng)歷作為教師聘用和職稱評聘的限制性條件;落實教授上課制度,對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。在教師工作量核定方面,提出把參與教研活動,編寫教材、案例,指導孩子畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、展演等情況計入工作量。在平臺建設和激勵機制方面,提出支持建設高質量教學研究類學術期刊,鼓勵高校學報向教學研究傾斜;完善教材質量監(jiān)控和評價機制,實施教材建設國家獎勵制度;完善國家教學成果獎評選制度等措施。

 

 

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