北京大學歷年在京錄取分數(shù)線

2020-10-08 16:46:55 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高考生必讀：備戰(zhàn)高考應(yīng)把握五個原則

　　一、認清自己的定位

　　正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個復(fù)習節(jié)奏。有些孩子可能覺得考進好學校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識，不用把時間浪費在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對較難的題目時也會更靈活變通，有更多向上進步的可能性。

　　有些孩子想要參加自主招生的，那么就應(yīng)該優(yōu)先做好準備。如果你認為自己的能力達到自主招生水平，首先要比別人更早進入先進輪復(fù)習，優(yōu)先緊張起來。其次，要充分了解不同學校自主招生的不同要求等等�？傊�，認準自己的定位和目標，盡早準備，有的放矢。

　　二、切忌本末倒置，不放棄課本

　　不少孩子習慣性的一頭扎入各種題目中，把課本丟到一邊，其實這是不正確的。因為盲目做綜合訓(xùn)練其實是揠苗助長的行為，效果一定不會好，成績不理想還會影響孩子的信心，很不恰當，因此建議大家還是踏踏實實根據(jù)課本學習，一步一個腳印才能走得穩(wěn)、走得遠。

　　另外，如今的高考對高中生作文能力的要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的，診斷要求孩子有良好的思考能力，這就要求孩子對社會熱點密切關(guān)注、敏銳洞察，并有自己獨立的思考能力，其次，經(jīng)典文學作品的閱讀也能開拓思維，深化思考的深度。總之，一個原則就是在不放棄課本的基礎(chǔ)上，盡可能地拓展自己的眼界和思路，這樣我們才能融會貫通，揮灑自如。

　　三、抓自己較薄弱的部分

　　每個孩子對知識點掌握情況的個體差異很大，因此應(yīng)制訂出較適合自己的復(fù)習計劃，從較薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后，充分認識對各項知識點的掌握情況，如，英語的弱勢是閱讀還是完形填空、數(shù)學的弱勢是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對性的復(fù)習才是有效率的復(fù)習。

　　千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到較后，留到較后的往往都是來不及的，弱勢的部分只會更弱勢，而高中學科知識點往往環(huán)環(huán)相扣，一個薄弱點會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答。

　　另外，也可根據(jù)文理科診斷的特點突出復(fù)習重點，例如，理科的考生數(shù)學一般都比較好，而語文成績的區(qū)分度往往不大，那么如果英語成績特別好就很占優(yōu)勢，同樣的，文科考生如果有很好的數(shù)學成績，也會“劃算”很多。

　　四、正確理解診斷的作用

　　經(jīng)歷過高三的學子都會對這一年里診斷之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等等，花樣繁多。切記不要被這么多診斷牽著鼻子走，模擬考也好、小測驗也好，其實都只是一種評估手段，并不能完全代表實際水平，如果孩子一切跟著診斷走，每次大考小考都用勁準備，會打亂原有的復(fù)習節(jié)奏，反而達不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

　　五、愛惜自己的時間

　　高三孩子的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇，有些老師會一下子推薦好幾本教輔，實際并不合理，各書之間有很多重合處，同時做三本教輔和做五本教輔所達到的效果差別不大，且浪費時間，建議孩子只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會有大的錯誤誤導(dǎo)。

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