浙江大學(xué)在京錄取分?jǐn)?shù)線

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　　為什么很努力但是成績(jī)無(wú)法提高

　　一、課前預(yù)習(xí)無(wú)主次

　　一般來(lái)說(shuō)，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的重要步驟，于是認(rèn)真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會(huì)認(rèn)真地把書(shū)攤開(kāi)翻看。

　　盡管如此認(rèn)真，但是收獲卻不大，甚至和沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)差不多。問(wèn)題就在于這里：

　　有的考生看似很認(rèn)真，卻只是把書(shū)翻了一遍——看了等于沒(méi)看!

　　有的考生預(yù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)，只看自己會(huì)的，跳過(guò)自己不會(huì)的——半知半解!

　　有的考生預(yù)習(xí)并記錄下了問(wèn)題，之后也不求解——為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)!

　　這些考生的優(yōu)先預(yù)習(xí)看似比絕大多數(shù)人搶占了先機(jī)，實(shí)際上反而可能是原地踏步。

　　沒(méi)有效率的預(yù)習(xí)何談進(jìn)步!所以，要想預(yù)習(xí)有效果，正確的預(yù)習(xí)參考方式是：

　　先將新課從頭到尾粗看一遍;

　　初步了解講的內(nèi)容后，再進(jìn)行第二遍的細(xì)看;

　　遇到不懂的，先看看是不是舊知識(shí)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，如果是新知識(shí)，在不懂之處做個(gè)小標(biāo)記，上課的時(shí)候一定要弄懂;

　　較后，可以嘗試著做做功課訓(xùn)練，診斷一下自己的預(yù)習(xí)效果!

　　幾個(gè)步驟做下來(lái)后，才算是真正完成一次預(yù)習(xí)!只有細(xì)致的預(yù)習(xí)，才能讓考生的認(rèn)真真正用到實(shí)處，付出才有所回報(bào)!

　　二、課中聽(tīng)課只顧記筆記

　　“請(qǐng)各位同學(xué)集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講!”每次上課，小簡(jiǎn)老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的孩子帶回到課堂上。

　　可是有些整節(jié)課都很認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績(jī)卻依然不理想?

　　觀察了一段時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這類孩子雖然記筆記很認(rèn)真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時(shí)間也影響了思考問(wèn)題的時(shí)間。

　　正確的聽(tīng)課方式是，老師的思路永遠(yuǎn)比筆記更重要：

　　老師在講課的時(shí)候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽(tīng)懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;

　　當(dāng)老師進(jìn)入下一個(gè)題目時(shí)，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無(wú)法自拔，容易錯(cuò)過(guò)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí);

　　爭(zhēng)取在空隙時(shí)間里，把沒(méi)記下的筆記補(bǔ)上或者功課再借其他同學(xué)筆記。

　　三、功課不做題

　　很多孩子有個(gè)大誤區(qū)，上課認(rèn)真聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了，看過(guò)題目的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題，就完事了。

　　其實(shí)不然，課上聽(tīng)懂了，功課卻沒(méi)有動(dòng)筆訓(xùn)練，學(xué)會(huì)的知識(shí)就不能融會(huì)貫通，一遇到復(fù)雜些的題目，就不會(huì)做了，所以診斷總是拿不了優(yōu)異。

　　所以，功課時(shí)間應(yīng)該多做題：課本上的知識(shí)點(diǎn)就那么多，所謂萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論出題老師怎么變化著出題，試題里考的知識(shí)點(diǎn)就那些。所以，多訓(xùn)練才是王道，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通后，題目自然而然就會(huì)解了。

　　四、做題愛(ài)翻書(shū)看答案

　　有的考生在做題的時(shí)候，有個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書(shū)本翻開(kāi)看一下，或者忘記了某個(gè)解題步驟再翻開(kāi)看下。

　　有的考生更是過(guò)分，答案就放在一邊，看一眼寫(xiě)幾下，還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來(lái)。如果沒(méi)有答案，解題真的能這么順利么?不能。

　　雖然對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)或者看著答案把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，成績(jī)提高又從何談起?

　　其實(shí)，正確的做題方式應(yīng)該是這樣的：

　　先把今天學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容記在腦子里后再做題;

　　如果做題的時(shí)候，還是有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需要翻書(shū)也很正常，但是先思考后再翻書(shū);

　　等到學(xué)習(xí)變得深入，一定要戒掉依賴書(shū)本，學(xué)會(huì)自己解題，診斷的時(shí)候才能正常發(fā)揮。

　　寫(xiě)在較后

　　讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到，缺一不可。

　　同理，在成績(jī)提高上，課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、功課訓(xùn)練，同樣需要這三到，才能真正找到學(xué)習(xí)上的竅門(mén)!

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