北京人大附早培在哪上課

2020-10-01 17:45:04 　來源：百度文庫

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小學階段要重點培養(yǎng)的思維品質。

思維的智力品質是思維活動中智力特征在個體身上的表現(xiàn)。在一定程度上，它是區(qū)別智力激發(fā)興趣、正常、低常的一種重要指標。小孩子的思維品質是隨年齡增大、年級增高而發(fā)展的。小學階段要重點培養(yǎng)孩子以下四種思維品質：

1、要培養(yǎng)思維的敏捷性。

思維的敏捷性是指智力活動的速度，能否正確迅速地運算數(shù)學題，是對思維敏捷性較好的檢驗。對數(shù)學訓練提高速度要求和進行比賽，傳授給孩子提高速度的要領，讓他們掌握運算技巧，是訓練、提高思維敏捷性的基本辦法。小孩子的思維敏捷性，從三年級開始拉大差距，年級越高差異越大。四、五年級優(yōu)秀孩子完成功課所需時間僅是一般孩子的二分之一，是差生的三分之一。

2、要培養(yǎng)思維的靈活性。

思維的靈活性是指智力活動的靈活程度，具體表現(xiàn)在：思維起點靈活——能從不同角度、不同方面，用不同方法思考問題;思維過程靈活——運用各種法則、公理、規(guī)律的自覺性高，注意能力善于遷移，能夠舉一反三。

3、要培養(yǎng)思維的深刻性。

思維的深刻性是指思維過程的抽象程度，反映為善于概括歸納、邏輯抽象，抓住事物的本質，開展系統(tǒng)的理性活動。人大附中早培神測題有計劃地發(fā)展小孩子的言語能力，豐富小孩子的經(jīng)驗，是提高小孩子思維深刻性的前提。

4、要培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性。

思維的獨創(chuàng)性是指智力活動的獨創(chuàng)程度。人類獲得成就的一個重要原因就是思維品質具有獨創(chuàng)性。這是一個比較高級的能力，是一種善于在新異事物或困難面前提出解決辦法，采取相應對策的能力。

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