北京初二月考地理成績分析作文

2020-09-16 22:53:24 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二月考地理成績分析作文！現(xiàn)在時間不多，月考在即，同學(xué)們只好見縫插針地自主復(fù)習(xí)。那么問題來了，學(xué)科多樣，知識繁雜，復(fù)習(xí)時間明顯不夠。加之沒有老師的指導(dǎo)，單純靠自己復(fù)習(xí)，其效率可想可知。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二月考地理成績分析作文。

北京初二月考地理成績分析作文

八年級地理診斷質(zhì)量分析(一)

我對所任八年級地理教學(xué)情況進行分析，從試題成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。及時總結(jié)診斷中存在的問題和診斷取得成績，并結(jié)合自己教學(xué)實際總結(jié)經(jīng)驗，查找問題解決的策略和具體措施，能為今后進一步做好地理教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。下面對本次地理期末診斷進行質(zhì)量分析，具體如下：

一、試題評價

從整體上看，試題題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察孩子的學(xué)習(xí)能力，區(qū)分孩子成績優(yōu)劣，個別題目還給孩子拓展了新的空間，符合新的課程理念，應(yīng)該是新形勢下一套很好的試題。

本次試題共分四大板塊，分別是：一、選擇題；二、填空題、三、連線題、四、綜合題。日常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用。

先進二三題選擇題，單項選擇，旨在考查孩子對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從孩子診斷成績來看，得分率還可以。這說明孩子比較長于基礎(chǔ)知識的死記硬背。

第四題是綜合題，旨在考察孩子讀圖分析的能力。本題有部分同學(xué)得分很少，說明孩子學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會貫通。

二、成績分析

所任兩個班的成績都不是很理想。孩子的成績兩極分化較為嚴(yán)重，北片區(qū)的平均分是45.18分。八(2)班平均分是48.210分，八是(3)班的平均分是65.538分。較高的班與較低的班之間的差距很大。這充分說明兩極分化較為嚴(yán)重。

三、孩子學(xué)習(xí)情況分析

從孩子診斷成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。孩子能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理較基本的內(nèi)容。有效地記憶地理基礎(chǔ)知識，從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出孩子學(xué)習(xí)中存在的問題：

1、不太重視讀圖，讀圖分析能力低。

2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分診斷成績。

4、部分孩子審題不清，地理概念混亂。

5、孩子在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試題中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試題成績的提高。

6.學(xué)習(xí)消極被動。

四、教師教學(xué)情況分析

結(jié)合孩子的平時學(xué)習(xí)以及診斷，反思自己的教學(xué)情況，還存在以下不足：

1、對孩子的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是較好的老師。

2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。

3、課堂時間利用效率不高，后進生輔導(dǎo)不夠。

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八年級地理診斷質(zhì)量分析(二)

本次診斷試題立意較高，敢于大膽創(chuàng)新；內(nèi)容活而不怪，重而不偏；體現(xiàn)知識與能力并重，理論與實踐結(jié)合。試題突出地理學(xué)科特點，圖文并茂，注重考查孩子的讀圖、識圖、填圖和空間定位能力，孩子能通過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中；試題注重對基礎(chǔ)知識的考查，力求貼近教學(xué)實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理，滲透

了新課標(biāo)，體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學(xué)指明了方向。

一、試題分析

本試題包括單選題、填空題、填序號題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎(chǔ)，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

二、基本情況

本次參加診斷人數(shù)為人，。及格人數(shù)人，及格率為%，較優(yōu)異為分，較優(yōu)異，

三、卷面分析

孩子在答題中，存在以下問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低，空間想象能力和定位能力薄弱。

2、讀圖獲取信息和分析能力不過關(guān)，圖文轉(zhuǎn)換能力，知識運用能力較弱。

3、審題不認(rèn)真，不會利用卷面提示，粗心大意。

4、答題不規(guī)范，錯別字多。答題中，語言表達(dá)缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達(dá)不準(zhǔn)確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

從試題上分析，同學(xué)們已基本上克服平時常見的錯別字，地理術(shù)語書寫上的失誤，但診斷行為不夠規(guī)范，解題技巧也漸進掌握，同學(xué)們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高；但綜合讀圖題作答上，因無法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時不認(rèn)真審題也是部分好生失分的主要原因。后進生更是無從入手，造成幾個班級的差生率較高。每個班均有個別孩子學(xué)習(xí)主動性不夠，態(tài)度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強組織指導(dǎo)。

四、整改方向

下學(xué)期，初中地理備課組將認(rèn)真圍繞《課標(biāo)》，加強備課組工作建設(shè)，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點，著眼于教師和孩子創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和孩子自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學(xué)改革，做到：

(一)體會課改理念，切實開展推動教學(xué)研究活動。

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用，力求符合中考的讀圖的題型，讓孩子在課堂中得到訓(xùn)練和加強。

3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理，進一步增強自主創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)讓孩子成為課堂的主人，深入課堂研究，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)地理的積極性。

1、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望。

2、寫教學(xué)反思：教師每節(jié)功課做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。

(三)加強基礎(chǔ)知識、基本原理和概念的教學(xué)，對相近、易混淆的知識、概念等在復(fù)習(xí)時進行列表對比，對主干知識進行系統(tǒng)歸納梳理，使孩子對所學(xué)過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡(luò)。

(四)聯(lián)系生產(chǎn)、生活案例，關(guān)注熱點問題。教學(xué)中要時刻注意“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，要盡量把書本知識與生產(chǎn)、生活實際相對接，與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系。指導(dǎo)孩子用地理原理解釋身邊的或國內(nèi)外發(fā)生的一些問題、現(xiàn)象。

(五)教學(xué)中，要注意加強對中等和中下水平孩子的輔導(dǎo)，提高合格率。要指導(dǎo)孩子用地理專業(yè)術(shù)語回答問題，避免口語化敘述。書面功課要看清楚每一個字，糾正每一個錯別字。做到準(zhǔn)確規(guī)范，減少失分。

雖然診斷很多，但老師不會像小學(xué)那樣，在課堂上專門花時間帶領(lǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí)，你們只能靠自己。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初二月考地理成績分析作文就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二月診斷卷合集》。

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