北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享！小伙伴們都來看看

2020-09-10 22:44:28 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取>>>2016-2020歷年北京高一/高二/高三各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

　　北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享！小伙伴們都來看看！我們在復(fù)習(xí)診斷的時候別忘了語文的學(xué)習(xí)哦~~加油~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享！小伙伴們都來看看，希望對大家有所幫助哦！　　　　

　　一、本大題共 5小題，共 18分。

　　閱讀下面的材料，完成 1-5 題。

　　材料一

　　我國文字的產(chǎn)生，基礎(chǔ)是“象形”。較初寫字就是畫畫，加上中國文字書寫所用的特別的工具，可以使點畫的形態(tài)有粗細(xì)、強(qiáng)弱、肥瘦、剛?cè)�、方圓、曲直等變化，這就使得我國的文字書寫在歷史發(fā)展過程中逐漸成為了一種借助于點、線、形的種種變化、組合和結(jié)構(gòu)以體現(xiàn)形式美的藝術(shù)。

　　即使從商代算起，漢字也已經(jīng)有三千多年的歷史。從甲骨文、金文、篆書，到隸書、楷書，漢字的形體發(fā)生了巨大的變化。隨著古今漢字形體的不斷演變，字形的圖畫性逐漸減弱，符號性逐漸增強(qiáng)，漢字的書寫逐漸形成了諸多風(fēng)格迥異的書體形式。

　　我國歷史上不少書法理論家，對于書法藝術(shù)的書體創(chuàng)作有過很好的討論。唐代孫過庭曾說過：“篆尚婉而通，隸欲精而密，草貴流而暢，章務(wù)檢而便。”孫氏的觀點表明，書法藝術(shù)可以通過漢字的不同書體體現(xiàn)，不同的書體具有不同的表現(xiàn)力。清代劉熙載則把不同的書體分為兩大類，他說：“書凡兩種：篆、分、正為一種，皆詳而靜者也;行、草為一種，皆簡而動者也。”依據(jù)劉氏的區(qū)分，前一類書體顯然宜于表現(xiàn)靜態(tài)之美，而后一類書體則宜于表現(xiàn)動態(tài)之美。

　　對于構(gòu)成書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù)，我國歷史上的書法家、書法鑒賞家和理論家，也有很好的認(rèn)識。漢代書法家蔡邕就明確指出，書法的點畫形體必須處處能引起人們對于現(xiàn)實中種種美的形體和動態(tài)的聯(lián)想，才算得上是藝術(shù)。唐代書法理論家張懷瓘認(rèn)為，書家在創(chuàng)作時應(yīng)該把自己從無限多樣的現(xiàn)實世界感受到的種種形態(tài)的美，集中地體現(xiàn)在書法的點畫形體上，并由此抒發(fā)出自己內(nèi)心的思想感情，即所謂“囊括萬殊，裁成一相;或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結(jié)之懷”。

　　書法是漢字造型的藝術(shù)，屬于形象藝術(shù)。但是，相比繪畫、雕塑、戲劇等，它又是一種相對較為抽象的藝術(shù)。對于懂得書法藝術(shù)的人來說，一幅優(yōu)秀書法作品的藝術(shù)效果不會低于優(yōu)秀的繪畫。書法藝術(shù)魅力巨大，書法史上諸如墨池筆冢的故事，早已成為傳誦千古的佳話。

　　(取材于劉綱紀(jì)《書法是一種藝術(shù)》)

　　材料二

　　“龍躍天衢，虎臥鳳闕”，是梁武帝對王羲之書法的評價。一方面贊美了王氏書法的動感強(qiáng)烈和奔逸絕塵的生命力;另一方面又贊賞了其靜態(tài)之美，尊貴、安寧，在不動中散發(fā)出平和的韻味。動態(tài)易于引起欣賞者的注意，書法亦如此。安靜的人常常寫安靜的字，靜也是一種效果。

　　比較起來，靜態(tài)的書法更像一位嫻靜的淑女、一位參透滄桑的老者、一位心如秋空的隱者，眉眼安詳、不動聲色。此時，性急的欣賞者的身影一晃而過;只有細(xì)細(xì)品味、善于挖掘的欣賞者，才能夠駐足品賞，由表象到內(nèi)在，由平面到立體，爬梳鉤沉，靜中得益。

　　金文中有不少名篇，就如同它們的載體--青銅的鐘、鼎，敦實、憨厚、古樸，流傳至今，依然魅力不減。如《多友鼎銘》，在每一個字橫平豎直的基礎(chǔ)上結(jié)合了彎曲、圓弧，使平衡中略有小變通，同時以斂約為主，看似疏朗，凝聚感又很鮮明。這讓人想到了厚重、穩(wěn)當(dāng)，聽到了深沉的金屬之聲。南朝的虞和有言曰：“古質(zhì)而今妍，數(shù)之常;愛妍而薄質(zhì)，人之情。”

　　可見，前人就已經(jīng)看到審美的偏頗了--質(zhì)樸無華、不刻意表現(xiàn)的靜態(tài)往往受到冷落。把字寫安靜，對書法家來說也并非易事。唐代虞世南的書法作品《夫子廟堂碑》，是很典型的橫平豎直，甚至沒有太強(qiáng)的個性，寫得十分從容，外形柔和，內(nèi)在遒勁。它告訴自唐代以后的欣賞者什么叫作斯文、文雅。

　　作品之靜，反映出書法家對美學(xué)理念的追求及人格風(fēng)范上的修煉。靜態(tài)、靜趣、靜遠(yuǎn)這一類的書法，能讓人心靈寧靜、心境空明，宛如見月。

　　(取材于朱以撒《宛如見月》)

點擊領(lǐng)取>>>2016-2020歷年北京高一/高二/高三
各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

領(lǐng)取鏈接》》https://jinshuju.net/f/cgFB7t

　　材料三

　　書法作為一種漢字造型的藝術(shù)，在線條、結(jié)構(gòu)、章法、意境等方面都十分講究。書法線條有方筆、圓筆的不同，用筆方法則有中鋒、側(cè)鋒的差別。鐘鼎、石鼓，尤其是秦代小篆，多用中鋒圓筆寫成。中鋒用筆產(chǎn)生的圓筆線條，給人以圓融渾厚的美感。前人常以“折釵股”“錐畫沙”來比喻，意思是線條要像折釵股那樣富有彈性力量，像錐畫沙般干脆勁利。隸書筆畫多采用方筆，一般是橫畫豎或豎畫橫起筆，行筆多以側(cè)鋒書寫。筆畫方勁古拙，如斬釘截鐵，給人以鋒芒外露、剛健雄勁的感。積點畫以成字，將各種點畫組成單個字形，稱為“結(jié)體”“結(jié)字”，亦稱“間架結(jié)構(gòu)”。點畫好比磚石椽柱，結(jié)構(gòu)則是架屋建房。書家在單字構(gòu)造上無不匠心獨(dú)運(yùn)，各有其獨(dú)特的結(jié)字方法。結(jié)體的首要之點在于穩(wěn)，有了穩(wěn)固的重心，才能談得上其他的變化。但如一味平穩(wěn)則失之呆板，所以又要“始于平穩(wěn)之靜，終于變化之動”。在結(jié)體中常常運(yùn)用造險、破險的手法。

　　使書法險中求穩(wěn)或穩(wěn)中寓險，富于變化。一幅好的書法作品在布白謀篇上也十分講究，即追求一種章法之美。書法作品前后相管領(lǐng)、相應(yīng)接，字與字相呼相應(yīng)，行與行相承相接，總之要達(dá)到疏密得體、揖讓有致、動靜相宜、顧盼生姿。章法的好壞與運(yùn)筆節(jié)奏、墨韻變化、結(jié)構(gòu)氣勢有著密切的關(guān)系。

　　書法作品的藝術(shù)魅力，不僅在于它的用筆、結(jié)體以及章法布白的高度技巧，更重要的是書法家創(chuàng)造了書法美的意境。通過意境的創(chuàng)造，書家引導(dǎo)著他的欣賞者去遐想，去回味，“既使心靈和宇宙凈化，又使人在超脫的胸襟里體味到宇宙的深境”。

　　書法的意境往往隨著書家的修養(yǎng)而有不同的深度、高度、闊度，體現(xiàn)在書法上就是“大、重、拙”。唐代的顏真卿、近代的康有為都力求創(chuàng)造出一種雄偉、高深、博大、厚拙的風(fēng)格意境。而宋代的蘇、黃、米諸家，則極力創(chuàng)造出一種靜遠(yuǎn)、空靈、幽深、雅健的充滿詩情畫意的意境美。

　　(取材于歐陽龍《歷代書法作品賞析》)

　　注釋：分，即“八分”，書法字體的一種。正，“正書”“正楷”的簡稱。

　　1.根據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項是

　　A.書法借助點、線、形的變化、組合和結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)美。

　　B.書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù)，不包括生活中的靜態(tài)事物。

　　C.書法家可以通過書法的點畫形體，抒發(fā)特定的情感。

　　D.與書法藝術(shù)相比，繪畫、雕塑、戲劇相對更為形象。

　　2.根據(jù)材料一，下列對書法作品創(chuàng)作中的漢字造型沒有產(chǎn)生直接影響的一項是

　　A.漢字特殊的書寫工具

　　B.漢字風(fēng)格迥異的書體形式

　　C.書家不同的審美追求

　　D.書法史上墨池筆冢的故事

　　3.根據(jù)材料二，下列對書法作品中關(guān)于“靜”的理解，不正確的一項是

　　A.靜的書法作品比動的書法作品藝術(shù)價值高。

　　B.靜的書法作品具有外表柔和、樸質(zhì)的特點。

　　C.虞世南的《夫子廟堂碑》書法因靜而顯雅。

　　D.靜的書法作品能讓人心緒安和、心境悠遠(yuǎn)。

　　4.根據(jù)材料三，下列理解與推斷，不正確一項是

　　A.書法藝術(shù)鑒賞范疇包含書法中的線條、結(jié)構(gòu)、章法、意境等。

　　B.鐘鼎、石鼓和秦代小篆，多是中鋒用筆，給人以圓融渾厚的美感。

　　C.書法家常常運(yùn)用造險、破險的手法來構(gòu)建每個字的穩(wěn)固重心。

　　D.為實現(xiàn)書法作品大、重、拙的意境，書法家應(yīng)注重提高個人修養(yǎng)。

　　5.綜合以上三則材料，簡要回答如何欣賞書法藝術(shù)的靜與動。

　　二、本大題共 6 小題，共 26 分。

　　(一)閱讀下面文言文，完成 6-10題。(共 20 分)

　　秦武安君伐韓，拔野王。秦左庶長王龁攻上黨，拔之。上黨民走趙。趙廉頗軍于長平，以按據(jù)上黨民。王龁因伐趙。趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏馬服君之子趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。初，趙括自少時學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng);嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已，若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書，言括不可使。王曰：“何以?”

　　對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王所賞賜者，盡以與軍吏士大夫;受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者;王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣!”王曰：“母置之，吾已決矣!”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐!”趙王許之。

　　趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅，拒不得入;奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。

　　趙師大敗，卒四十萬人皆降。武安君曰：“趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂。”乃挾詐而盡坑殺之，遺其小者二百四十人歸趙。前后斬首虜四十五萬人，趙人大震。

　　(取材于《資治通鑒•周紀(jì)五》)

　　6.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.以按據(jù)上黨民按據(jù)：收攏安撫

　　B.趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn) 更：更加

　　C.身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù) 奉：兩手捧著

　　D.張二奇兵以劫之張：設(shè)置

　　7.下列各組語句中加點的詞，意義、用法都相同的一組是

　　A.王龁因伐趙母因曰

　　B.秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間使趙不將括則已

　　C.以天下莫能當(dāng) 盡以與軍吏士大夫

　　D.使趙不將括則已吾已決矣

　　8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是

　　A.怒，數(shù)讓之。

　　趙王怒，多次責(zé)備廉頗。

　　B.若膠柱鼓瑟耳。

　　大王的行事就如同膠柱鼓瑟一樣不妥。

　　C.奢不能難，然不謂善。

　　趙奢不能難倒趙括，但也不認(rèn)為趙括真會用兵。

　　D.父子異心，愿王勿遣。

　　父子并不同心，趙奢希望大王不要任用趙括。

　　9.下列對原文的理解和分析不正確的一項是

　　A.秦國散布謠言，離間趙國君臣，使得趙括當(dāng)上了將軍。

　　B.趙王不聽諫阻一意孤行，撤換了廉頗，導(dǎo)致趙軍大敗。

　　C.趙奢為將時，尊重并愛護(hù)麾下的將士，與之同甘共苦。

　　D.趙括曾分兵兩路，企圖突破重圍，可惜較終未能成功。

　　10.請用自己的話，歸納概括為什么趙括兵敗在戰(zhàn)前就已經(jīng)注定了。

　　閱讀下面《論語》的文字，回答問題。

　　子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)�；匾膊挥�。”

　　(《論語•為政》)子謂子貢曰：“女與回也孰愈【1】?”對曰：“賜也何敢望回?回也聞一以知十，賜也聞一知二。”子曰：“弗如也吾與女弗如也。”

　　(《論語•公冶長》)子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

　　(《論語•雍也》)子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說。”

　　(《論語•先進(jìn)》)

　　注釋：【1】愈：勝。

　　11.因為對“與”的理解不同，文中畫線句，有人斷句為“弗如也/吾與女/弗如也”，有人斷句為“弗如也/吾與女弗如也”。請你分別說明這兩種斷句中“與”的意思，并解釋全句的意思。

　　12.結(jié)合以上四則材料，說明顏回是個什么樣的人。

　　三、本大題共 4 小題，共 18 分。

　　閱讀下面兩首詩，完成 13-15 題。(共 12 分)

　　醉落魄•詠鷹

　　陳維崧

　　寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉.人間多少閑狐兔，月黑沙黃，此際偏思汝。

　　注釋：陳維崧：清初詞人，早年生活優(yōu)裕，后經(jīng)歷易代，浪游南北。軒舉：高昂飛揚(yáng)。

　　13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

　　A.這首詞描寫了蒼鷹掠過山嶺、平原、天空時的颯爽英姿。

　　B.這首詞表現(xiàn)了作者老有所為的興奮及對自由生活的向往。

　　C.詠物詩詞有時托物言志，有時借物諷世，這首詞重在言志，兼帶諷世。

　　D.詞有豪放、婉約之分，這首詞慷慨沉郁，氣勢飛動，頗具蘇、辛風(fēng)采。

　　14.下列對具體詞句的分析，正確的一項是

　　A.“寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路”，描寫天寒風(fēng)緊、滿地碎石的場景。

　　B.“醉袒貂裘，略記尋呼處”，回憶昔日醉酒袒衣、舉臂待鷹的神態(tài)。

　　C.“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”，對比少年意氣和老年猛氣，欲揚(yáng)先抑。

　　D.“月黑沙黃，此際偏思汝”，描繪獵鷹思念獵物，表達(dá)自己對理想的堅守不渝。

　　15.杜甫《畫鷹》：“素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。”請從思想感情、寫作對象、描寫手法三個方面，比較這首詩與陳維崧詞的不同之處。

　　16.在橫線處填寫作品原句。

　　毛澤東詞中也寫到過鷹：“ ，，萬類霜天競自由。”

　　王安石游山之后發(fā)出感慨：“夫夷以近， ;險以遠(yuǎn)，。”

　　《論語》云：“思而不學(xué)則殆。”《荀子•勸學(xué)》也講過類似的話：“ ，。”

　　你寫了一篇作文，慨嘆南朝時期王朝的更迭覆滅，可以引用兩句古詩詞名句，如：“ ， ”

　　17.根據(jù)要求，完成下列各題。

　　“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”兩句聯(lián)詩出自《紅樓夢》第 76 回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”，是姊妹幾人在凹晶館賞月時即景吟出的。湘云認(rèn)為“冷月葬詩魂”一句“詩固新奇，只是太頹喪了些”。

　　“冷月葬詩魂”一句隱含著小說中詩作者怎樣的身世和命運(yùn)?請根據(jù)原著進(jìn)行簡要分析。

點擊領(lǐng)取>>>2016-2020歷年北京高一/高二/高三
各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

部分資料截圖如下：

點擊鏈接領(lǐng)取完整版本》》https://jinshuju.net/f/cgFB7t

以上就是小編特意為大家整理的北京市171中學(xué)高三月考語文試題分享！小伙伴們都來看看的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題！