2020-2021北京西城區(qū)高一10月月考化學(xué)試題及答案

2020-09-09 19:59:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　先進，這是掌握化學(xué)科學(xué)知識的需要。

　　化學(xué)實驗既是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，又是掌握化學(xué)知識規(guī)律的入門的向?qū)Ш褪侄�。孩子從實驗事實出發(fā)，形成化學(xué)概念，上升為化學(xué)規(guī)律，進而編織知識網(wǎng)絡(luò)，建筑知識架構(gòu)，非經(jīng)過由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的思維過程，由感性上升至理性不可。因此，教師在化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)當適時引導(dǎo)孩子結(jié)合實驗觀察過程，激發(fā)思維活動，實現(xiàn)感性階段向理性階段的飛躍。

　　第二，這是學(xué)習活動的需要。

　　化學(xué)實驗活動是孩子學(xué)習活動的重要組成部分。學(xué)習活動的核心成分是思維。中學(xué)基礎(chǔ)教育階段思維訓(xùn)練的重點應(yīng)放在思維品質(zhì)──獨立性、整體性、邏輯性、精密性、發(fā)散性和敏捷性等的形成與鍛煉上。而化學(xué)實驗活動的過程，自始至終都充滿著培養(yǎng)和鍛煉孩子上述多種思維品質(zhì)的契機�；瘜W(xué)教師如果沒有引導(dǎo)孩子在實驗教學(xué)中有效地把握這些契機，是教學(xué)的嚴重失職。

　　第三，這是素質(zhì)教育的需要。

　　化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的有機組成部分，正如著名化學(xué)家戴安邦先生指出的：“化學(xué)實驗教學(xué)是實施全面化學(xué)教育的一種較有效的形式”。培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)應(yīng)把著力點放在實驗功能的開發(fā)上。筆者十分贊賞重慶市知名化學(xué)特級教師王作民先生把化學(xué)實驗功能凝煉成“獲知、激趣、求真、循理、育德”的十字概括，因為通過化學(xué)實驗教學(xué)，應(yīng)當也可能使孩子在知識、能力、品格各方面得到綜合提高，而它們的獲取與提高，離不開思維的訓(xùn)練。

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