北京高二月考各科分值都是多少？考生們都來看看

2020-09-06 22:56:35 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　北京高二月考各科分值都是多少？考生們都來看看！你了解自己診斷的各科分值嗎？趕快來了解一番吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高二月考各科分值都是多少？考生們都來看看，希望對大家有所幫助哦！　　　

　　文理不分科，高考總分值為750分

　　從2020年起，北京高考將不分文科理科，診斷形式調(diào)整為3門可能會考科目+3門自選科目，總分值為750分

　　統(tǒng)一可能會考科目

　　語文、數(shù)學、英語

　　每門科目助力能力均為150分，總分450分

　　自選科目

　　考生可從

　　物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德

　　6科中任選3科

　　自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學業(yè)水平診斷的方式，每門科目的助力能力均為100分。

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各科上學期10月診斷卷及答案

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　　先進步，閱讀認知，提高語言自學認讀能力。

　　首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識，要會用工具書，掃除認知上的障礙。具有準確地將書面文字符號轉(zhuǎn)化為主體語言(意義)信息的能力。這是閱讀中較基本較起碼的一種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，認識1-500個字，達到掃盲標準;認識4500個字，可閱讀一般文章;認識5000個字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的孩子之所以閱讀能力差，就是因為沒有掌握足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實詞和詞組表達概念，而概念是思維的“細胞”。句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句子的理解不單要求掌握訓義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。著名數(shù)學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練個人的思維很有幫助�？梢允顾枷敫袟l理。這些，對我后來的思維有很大好處。”

　　培養(yǎng)認讀能力，目的在于積累語言文字的感性材料和各種知識。要提高閱讀能力，關鍵是認字、識詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些倒匯，而勤翻字典、詞典，則是土要的途徑。

　　其次，要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本知識，就會給閱讀帶來很多不便，甚至困難重重�，F(xiàn)在報紙上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現(xiàn)代社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

　　第二步，閱讀理解，提高語文理解能力。

　　閱讀時要抓住書中的精髓，實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。”華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中的代數(shù)，在腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了。因為我們理解了，會運用了。這就是說書變薄了。”這就是說，閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

　　第三步，閱讀鑒賞，提高鑒別與欣賞的能力。

　　鑒別，也就是判斷、辨析;欣賞，也就是感受、體驗。閱讀鑒賞的內(nèi)容，包括文章或作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個方而。前者指把握其題旨，了解作者的意圖，進而評定文章內(nèi)容的優(yōu)劣高低;后者指考察其體裁、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法，對前人的繼承和創(chuàng)新關系及風格等。閱讀鑒賞應遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，具備實事求是的科學態(tài)度和定的文化藝術修養(yǎng)。閱讀鑒賞能力，在閱讀能力中占重要地位，只有善于鑒賞，才能善于吸收，領悟精妙，獲得美的亨受。

　　第四步，閱讀表達，提高語言吸收能力。

　　閱讀后，要通過回憶再檢查下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后裔用。錢偉長說過：“讀一本書，就要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把較重要的東西學到手，然后回憶一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決。對一時無法解決的問題，較好用本子記錄下來，以便以后解決。”

　　閱讀后，用自己的語言將文章或作品的內(nèi)容表現(xiàn)或傳達出來的能力，即用獨特的方式加工語言信息和語言形式進行記憶和存儲編碼轉(zhuǎn)換的能力，是閱讀要實現(xiàn)的重要目標。閱讀表達可分為口頭表達和書而表達兩種。口頭表達指對文章或作品的內(nèi)容進行口頭復述、解釋或表達。書而表達指對文章或作品的內(nèi)容用文字復述解釋或評述。廣義的書而閱讀表達還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達與寫作能力有著非常密切的關系，它有助于直接提高寫作的表達能力。

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