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高二歷史月診斷卷分析，北京歷史診斷分析能力很重要！高二同學(xué)們一定重視分析能力的培養(yǎng)，這不僅在診斷中可以起到分?jǐn)?shù)的作用，對于以后的總復(fù)習(xí)安排都非常有用。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二歷史月診斷卷分析，北京歷史診斷分析能力很重要，希望對大家有所幫助哦！
本次月考時間在水平診斷診斷的前一個月左右的時間，也是歷史必修三所講述的較后的一部分內(nèi)容，以后我們將進入復(fù)習(xí)階段，而對于月考進行分析十分有利于我很好的了解孩子的知識掌握程度，以及實際運用力，以便我今后的水平診斷做好更好的準(zhǔn)備。
試題概述 本次試題，診斷時間共計90分鐘，100分。其中選擇題25道50分，材料分析題四道出自平時我們所強調(diào)的重點知識。 具體分析 選擇題，第5題，本題的主要古文表述，但是其實際的內(nèi)容為就是關(guān)于向西方學(xué)習(xí)的問題，有多個孩子出現(xiàn)了錯誤，而且在后面的材料題中有明確的表述，以后要教會孩子多細(xì)心;10題，孩子的出現(xiàn)錯誤比較多，關(guān)于新文化運動，課本上知識簡單的題了一些，而我?guī)еv課的過程中沒有明確的提出在時間上他還分前期和后期的概念，以致孩子不能理解提問的是什么。 12 本題考查孩子大的歷史觀，是規(guī)律的考查，可能由于平時太注意對于細(xì)節(jié)知識的講解所以，孩子不知道如何選擇正確的答案。20題也是考查孩子的綜合總結(jié)能了，孩子沒有平時的基礎(chǔ)，所以要在今后進行重點訓(xùn)練。25 題對于根本原因這樣的表述，一定要明確體現(xiàn)在當(dāng)時較主要的矛盾上，有的選項也許是原因但不一定是根本原因這一點孩子一定要記住。 材料分析，先進題需要孩子的歷史聯(lián)系能力，能夠通過材料二，聯(lián)想到當(dāng)時西方國家的情況，在聯(lián)想到中國和西方國家的聯(lián)系，不能孤立的來分析問題。第二題本題為古文形式，但是，并沒有一定要讀懂得必要，只要掌握其中的重點部分，所以要教會孩子要掌握重點，而且在一個不重要的部分其實也表現(xiàn)出了當(dāng)時的時間，可是有些孩子并沒有注意到，所以要注意給孩子提醒要注意對于細(xì)節(jié)的把握。
以上是對于月考的分析，同時也加上了一些我通過對于診斷分析所產(chǎn)生的反思，希望這樣我能過更好的了解孩子的狀況，為我今后的教學(xué)有更大的幫助。
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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案
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通過考后試題分析，孩子可以從以下幾個方面得到收獲：
1.知識上的查漏補缺
所謂查漏補缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
在試題分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，孩子要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細(xì)加工，做到舉一反三。
2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
診斷不僅僅是考查孩子對知識的掌握情況，也在檢驗孩子學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與診斷能力的強弱。孩子在診斷中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有以下幾個步驟：
�、僦饾u培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。
�、谛睦镆宄裁词呛昧�(xí)慣。
�、蹐猿植恍傅仂柟逃�(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。
3.分析自己的付出和收獲是否成正比
一般來說，只要平時學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù);
沒有考好，不要灰心要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā);考了優(yōu)異，不要一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點評試題，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。
4.正確對比，增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣
較簡單的是縱向比較，就是拿本次診斷的成績與上次診斷的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識點。
如語文診斷，上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。
另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。
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