人教版2020北京生物地理資料下載

2020-08-25 15:17:01 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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人教版2020北京生物地理資料下載！種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說(shuō)，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的較重要的工具。下面，小編為大家?guī)?lái)人教版2020北京生物地理資料下載。

人教版2020北京生物地理資料下載

　　渤海海底地形

　　渤海海底平坦，多為泥沙和軟泥質(zhì)，地勢(shì)呈由三灣向渤海海峽傾斜態(tài)勢(shì)。海岸分為粉沙淤泥質(zhì)岸、沙質(zhì)岸和基巖岸三種類型。

　　渤海的海底地形

　　渤海為一東北—西南向的淺海。海底地勢(shì)從3個(gè)海灣向渤海中央及渤海海峽傾斜，坡度平緩，平均坡度只有0′28″。沿岸區(qū)水深都在10米以內(nèi)，遼河口，海河口附近水深約5米，黃河口較淺處水深不過(guò)半米。渤海平均水深18米，較大深度在渤海海峽老鐵山水道附近，約80米。遼東灣的地勢(shì)是從灣頂及兩岸向中央傾斜，且東側(cè)較西側(cè)深，較深處30余米。渤海灣地勢(shì)也從灣頂向渤海中央傾斜，灣內(nèi)水深很淺，一般均小于20米。萊州灣以黃河三角洲向海凸出而與渤海灣分隔開(kāi)，灣內(nèi)地勢(shì)平坦，略向渤海中央傾斜，水深一般為10～15米，較深約18米。渤海中央盆地是一個(gè)北窄南寬近于三角形的淺水洼地，地勢(shì)較平坦，中部低下，東北部稍高，水深20～25米。

　　總結(jié)：渤海是位于中國(guó)的內(nèi)海。在遼寧省，河北省，天津市，山東省之間，基本上為陸地所環(huán)抱，僅東部以渤海海峽與黃海相通。主要島嶼有廟島群島，長(zhǎng)興島、西中島，菊花島等。

　　黃海海底地形

　　黃海，是太平洋西部的一個(gè)邊緣海，位于中國(guó)大陸與朝鮮半島之間。黃海平均水深44米，海底平緩，為東亞大陸架的一部分。注入黃海的主要河流有鴨綠江、大同江、漢江、淮河等。

　　黃海的海底地形

　　黃海為一近似南北向的半封閉淺海。海底地勢(shì)由北、東、西三面向黃海中央及東南方向傾斜，但坡度不大，平均坡度為1′21″，地勢(shì)比較平坦。深度由東南向北逐漸變淺，如同一個(gè)口朝南的簸箕。它有一個(gè)明顯的由東南向北的低槽——黃海槽，海槽水深60～80米，自濟(jì)州島以南開(kāi)始沿黃海中部向西北伸延，分別進(jìn)入北黃海、青島外海和海州灣。

　　黃海近岸水深多在60米以內(nèi)，唯南黃海中央及東南水深在80米以上，較深處在濟(jì)州島北側(cè)，水深103米。黃海平均水深44米，其中北黃海平均水深38米，南黃海平均水深46米。

　　黃海西岸的蘇北海岸是一片廣闊的灘涂、淺水地帶，水深不足20米，并有一些水下三角洲，如古黃河水下三角洲及長(zhǎng)江水下三角洲等，因此淺灘、沙洲很多，如大沙、北沙、金家沙、郎家沙、勿南沙等。黃海東側(cè)朝鮮半島沿岸的水深大于西側(cè)沿岸，北部有許多與海岸近于垂直的水下沙脊，南部島嶼林立，水下地地形復(fù)雜。黃海南部地勢(shì)向東南傾斜，但存在幾個(gè)水下小巖礁，如蘇巖礁、虎皮礁等，它們與濟(jì)州島聯(lián)成一條東北向的島礁線，構(gòu)成黃海與東海的天然分界線。

　　總結(jié)：在黃海南部，東起韓國(guó)濟(jì)州島，西至中國(guó)長(zhǎng)江口先進(jìn)是黃海和東海的分界線。在黃海北部，中國(guó)威海與大連連線為黃海與中國(guó)渤海的分界線。黃海漁場(chǎng)名聞遐邇。中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)及日本的拖網(wǎng)漁船均來(lái)此開(kāi)發(fā)豐富的水底魚(yú)類資源。

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　　中孩子學(xué)好生物的方法和技巧

　　1課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時(shí)，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái)，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。

　　通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽(tīng)講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預(yù)習(xí)也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).

　　2該背就要背

　　無(wú)論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。

　　剛開(kāi)始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說(shuō)的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來(lái);考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　診斷是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫(xiě)。大學(xué)考前復(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶?shū)，都是抄書(shū)，默寫(xiě)，默不對(duì)就再來(lái);另外還把書(shū)上重要的圖都畫(huà)一遍。結(jié)果有一次診斷真的考了畫(huà)圖，我就賺到了。

　　3善于總結(jié)

　　總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí)，對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí)，從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)�？偨Y(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。

　　總之，做好總結(jié)是我們學(xué)習(xí)常規(guī)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié)，不但可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且能使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、使知識(shí)連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識(shí)建立起各種聯(lián)系。

　　這樣，就使我們能在一個(gè)新的、更高的水平上來(lái)對(duì)待知識(shí)，就好像我們站在山頂上來(lái)看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點(diǎn)，而且能看清各景點(diǎn)間的關(guān)系。由于我們站在了一個(gè)新的高度上來(lái)看待知識(shí)，我們也就有了駕馭知識(shí)的能力，就是說(shuō)我們能靈活理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)了。

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