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北京初一上冊預習資料！課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十.帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題.下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一上冊預習資料。
初一語文閱讀技巧
一. 閱讀理解的答題宗旨：
1.盡量用原文。
2.將題目帶到原文中，尋找答題區(qū)域，結(jié)合上下文思考，不可脫離原文憑空想象。
3.做完以后再讀讀自己的答案，多從“為什么、什么和怎么”的角度來加以思考。
二. 寫人記事文章的段意的基本格式：
1.什么人這么樣干什么事(，結(jié)果怎樣)。
2.寫了誰的什么方面(事)。
三. 寫景文章的段意的基本格式：
1、景+特點;2、景物+某方面的內(nèi)容。
四. 概括段意的基本思路：
1.找中心句和概括性語句。
2.挑詞組合而成。
3.將相同的內(nèi)容，用概括性的詞語來表示。
五. 概括主要內(nèi)容：
1.記敘文：時間、地點、人物，事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)……時候，……人，在……地方，做了……事
2.小說：人物、事件、環(huán)境。……人，做了……事，怎樣做的。
六. 中心思想：
通過記敘……，抒發(fā)了……感情\\贊美了……精神\\揭示了……道理。
七. 分析人物精神的基本思路
1.議論抒情句。
2.根據(jù)具體事例思考挖掘精神品質(zhì)。
八. 回答人物心情：
原因+心情。
九. 提煉寓意：
從不同人物和成敗雙方分別思考原因，可出看法。
十. 標題的作用和含義：
(一)作用
1.文章的線索 ①以人或人的某種感情為線索 ②以中心事件為線索。③以活動為線索。
�、芤詫嵨餅榫�索。
2.點明(暗示)中心。
3.吸引讀者。
(二)含義：結(jié)合文章中心分析人物精神、詞語含義
十一. 解釋詞語的語境義：
1. 描繪情景。2.詞語替換。3.寫出比喻義。
十二. 形容詞、副詞的表達作用：
1.判斷詞性。
2.從什么方面修飾了什么。
3.生動形象(準確)的寫出了什么的什么特點。
4.表現(xiàn)了什么
十三. 記敘文中詞語的表達作用：
1.解釋詞語——這次詞語的意思是……
2.這一詞語所描述出來的情形——生動形象(準確)的寫出了…….(場景、心情、環(huán)境……)
3.這一情形所體現(xiàn)出來的人物(動物)的情感、精神品質(zhì)——表現(xiàn)(表達)了……(情感)
十四.說明文中詞語能不能去掉
1. 解釋詞語。
2.結(jié)合句子，思考該詞語的含義和作用。
3.增強了語言的準確性 (表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度)。
4.如果去掉就會(結(jié)合句子分析不準確的原因);與實際情況不符。
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十五. 品味說明文語言的準確性的思考角度：
1.解釋詞語。
2.結(jié)合句子思考該詞語的含義與作用。
3.增加了語言的準確性(表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度)。
十六、品味說明文語言的生動性的方法：
(一)品味詞語 1.解釋詞語。
2.結(jié)合句子思考該詞語的含義與作用。
3.表達了作者的什么感情。
(二)分析擬人、比喻等修辭手法的作用。
十七、句子的表達作用：
1.是什么修辭手法。
2.把什么比喻成什么\\把什么賦予了人的動作、心理。
3.生動形象地寫出了什么場面。
4.表達了作者對這個形象的情感。
十八、排比的表達作用：
將這些……排列在一起，形象的寫出了什么場面，表現(xiàn)誰的什么感情，增強了語言的氣勢。
十九、分析句子含義、作用的基本答題思路：
1.從內(nèi)容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象征了什么2.從結(jié)構(gòu)上看：①過渡 ②呼應③鋪墊
二十、環(huán)境描寫的作用：
1.表現(xiàn)了什么精神、性格、特點。
2.烘托了人物的什么心情。
3.渲染了什么氣氛。
4、為人物的出場作了鋪墊。
二十一、說明方法的表達作用：
1. 打比方：把什么比做什么，生動想象的說明了原因或目的/說明對象的特點。
2.列數(shù)字：通過列舉準確的數(shù)字，準確具體的說明了……
3.作比較：把什么同什么進行比較，鮮明突出的說明了……
二十二、鑒賞文章的基本思路：
1、 品析思想內(nèi)容：中心、選材;
2、品析藝術(shù)特色：寫作手法;
3、品析語言：修辭、用詞。
4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯(lián)系學習和生活實際
二十三、詩歌賞析的基本思路：
1.了解背景。
2.理解大意。
3.抓住重點的動詞、形容詞，分析詩歌的主題。
4.品析修辭手法。5.分析寫作特點。
二十四、翻譯句子的基本原則：
1.盡量忠實于原文，即先逐字逐句的翻譯，盡量不要漏掉
2.保證句子的通順，即在1(先進步)的基礎(chǔ)上加以適當?shù)脑鰟h，以使句子更加通順。
3.盡可能的使句子適合上下文和現(xiàn)在的表達，即有時要調(diào)整一下詞語的順序，使表達力更強。
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