小升初數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)

2020-08-06 12:40:47 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)！數(shù)學(xué)是小學(xué)和中學(xué)時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)論是什么診斷，數(shù)學(xué)的影響都是特別大的，同學(xué)們?nèi)绻幌Ｍ约罕灰贿@科目給拖后腿，那么，無(wú)論是上課前還是下功課，你都要做好準(zhǔn)備，課前好好預(yù)習(xí)，功課好好復(fù)習(xí)。下面，小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)

一、預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)是讓孩子主動(dòng)地尋找出新知識(shí)中自己難以理解和消化的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子帶著自己的疑問(wèn)去聽(tīng)課。

對(duì)于剛剛步入初中課堂的孩子來(lái)說(shuō)，不知道預(yù)習(xí)是什么，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始新知識(shí)之前，一要自己粗讀課本，了解知識(shí)概貌；二要細(xì)讀，盡量地去理解新知識(shí)（公式、理論、法則、定律），反復(fù)的揣讀，并著重記錄其中的疑點(diǎn)難點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)中，孩子要能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，帶著自己的疑問(wèn)去聽(tīng)課，這樣會(huì)使課堂學(xué)習(xí)效率大增。這才是預(yù)習(xí)，才是預(yù)習(xí)要做的事情。

二、聽(tīng)課方法。

一步入初中，相信很多孩子會(huì)去購(gòu)買(mǎi)筆記本；先不說(shuō)那些可愛(ài)卡通的封面對(duì)孩子的吸引有多大，筆記本所提供的筆記功能對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫助是很大，記筆記也是很好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是一個(gè)良好的高效率的課堂學(xué)習(xí)，是要求孩子掌握好“聽(tīng)”“思”“記”三者之間的關(guān)系。

“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，孩子在聽(tīng)的過(guò)程中注意：

1、聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

2、聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;

3、聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));

4、聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);

5、聽(tīng)好功課小結(jié)。

6、思”是指孩子思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了孩子的主體作用。

(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;

(3)善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;

(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲(chǔ)關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

7、記”是指孩子課堂筆記。

初一孩子一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么孩子就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

要求孩子：

(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);

(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;

(3)記小結(jié)、記功課思功課。使孩子明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。

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預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)講水平

孩子經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)再去聽(tīng)講，上課時(shí)的積極性和目的性往往比沒(méi)有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。我們知道，實(shí)際上預(yù)習(xí)的時(shí)間總是有限的，再加上個(gè)人能力的限制，因此，不可能在預(yù)習(xí)時(shí)，把教材全都領(lǐng)會(huì)，總會(huì)遺留一些不懂的問(wèn)題，盼望著上課時(shí)能得到解決，這樣，聽(tīng)課時(shí)的積極性和目的性自然就比較強(qiáng)了。

通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有了初步的領(lǐng)會(huì)，上課時(shí)經(jīng)過(guò)老師的講解、指點(diǎn)與啟發(fā)，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)便可以進(jìn)入更高的境界。

具體說(shuō)，在老師講到預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)初步領(lǐng)會(huì)的部分時(shí)，就可以學(xué)習(xí)老師講課的思路，并和自己預(yù)習(xí)時(shí)的思路進(jìn)行比較，看老師是怎么提出問(wèn)題的，是怎么分析問(wèn)題的，又是怎么解決問(wèn)題的，老師的思路比自己的思路高明在什么地方，原因是什么，當(dāng)然，也少不了驗(yàn)證一下自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)是不是正確。經(jīng)過(guò)這么一番比較，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅使知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，而且可以提高自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。所以，表面看同學(xué)們都坐在教室里，安安靜靜地聽(tīng)課，實(shí)際上每個(gè)人聽(tīng)講的起點(diǎn)和接受能力是不一樣的。沒(méi)有預(yù)習(xí)的孩子，如果再加上基礎(chǔ)差，上課時(shí)，要想聽(tīng)懂就很困難了，因此他根本沒(méi)有精力去考慮更深層次的問(wèn)題。

預(yù)習(xí)還可以使你搶在老師前面思索，考查一下自己預(yù)習(xí)的效果如何。

上課前一定要好好預(yù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程非常重要，英語(yǔ)這個(gè)科目是初中的重點(diǎn)科目，同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)打好基礎(chǔ)的話(huà)，初中也有機(jī)會(huì)。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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