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水的組成組成預(yù)習(xí)北京初二

2020-08-04 13:41:47  來(lái)源:網(wǎng)站整理

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水的組成組成預(yù)習(xí)北京初二!學(xué)習(xí)的時(shí)候,大家都會(huì)碰到一些問(wèn)題,這些問(wèn)題在課堂中就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),如果你不想影響自己上課的效果,那么,在上課前一定要好好的預(yù)習(xí),把那些你不懂的東西都用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái),這樣,你上課就可以找準(zhǔn)重點(diǎn)了。下面,小編為大家?guī)?lái)水的組成組成預(yù)習(xí)北京初二。

水的組成組成預(yù)習(xí)北京初二

純凈水與蒸餾水

純凈水:原水經(jīng)過(guò)反滲透和殺菌裝置等成套水處理設(shè)施后,除去了原水中絕大部分無(wú)機(jī)鹽離子、微生物和有機(jī)物雜質(zhì),可以直接生飲的純水,是混合物。

蒸餾水:蒸餾方式制備的純水,通常用于實(shí)驗(yàn),是純凈物。

純化水和注射用水

純化水:醫(yī)藥行業(yè)用純水,電導(dǎo)率要求<2μs/cm。

注射用水:純化水經(jīng)多效蒸餾、超濾法再次提純?nèi)コ裏嵩罂梢耘渲谱⑸鋭┑乃?/p>

自由水和結(jié)合水

自由水:又稱體相水,滯留水。指在生物體內(nèi)或細(xì)胞內(nèi)可以自由流動(dòng)的水,是良好的溶劑和運(yùn)輸工具。自由水占總含水量的比例越大,使原生質(zhì)的粘度越小,且呈溶膠狀態(tài),代謝也愈旺盛。

結(jié)合水:是水在生物體和細(xì)胞內(nèi)的存在狀態(tài)之一,是吸附和結(jié)合在有機(jī)固體物質(zhì)上的水,主要是依靠氫鍵與蛋白質(zhì)的極性基(羧基和氨基)相結(jié)合形成的水膠體。

地下水與地表水

地下水:有機(jī)物和微生物污染較少,而離子則溶解較多,通常硬度較高,蒸餾燒水時(shí)易結(jié)水垢;有時(shí)錳氟離子優(yōu)秀,不能滿足生產(chǎn)生活用水需求。

地表水:較地下水有機(jī)物和微生物污染較多,如果該地屬石灰?guī)r地區(qū),其地表水往往也有較大的硬度,如四川的德陽(yáng)、綿陽(yáng)、廣元、阿壩等地區(qū)。

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1、預(yù)習(xí)時(shí)間

課前預(yù)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和預(yù)習(xí)成都要因人而異,對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué),需花費(fèi)少量的時(shí)間,因?yàn)槌煽?jī)較好的同學(xué)在上課聽(tīng)課的過(guò)程中很少遇到聽(tīng)不懂或者是不明白的情況,預(yù)習(xí)的目的只是為了理清只是體系和聽(tīng)課的條理。所以,抓住每節(jié)課的空檔時(shí)間預(yù)習(xí)世紀(jì)初較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的效率較高的方法,對(duì)于學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué),預(yù)習(xí)應(yīng)該更細(xì)致和深入一些,應(yīng)在頭一天就進(jìn)行。

2、預(yù)習(xí)過(guò)程

通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍,把預(yù)習(xí)的時(shí)間安排在每天的復(fù)習(xí)時(shí)間之后,因?yàn)橹皇鞘黔h(huán)環(huán)相扣的,把前面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,把書(shū)本內(nèi)容詳細(xì)看一遍,插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說(shuō)、每頁(yè)底部的注腳等較好都不要疏漏。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中先找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方,這本身就是提高自己分析能力的過(guò)程。有遇到疑難題時(shí),力求自己獨(dú)立思考、解決疑難,對(duì)于無(wú)法弄懂的地方,就用鉛筆畫(huà)上記號(hào),提醒自己在上課時(shí)注意聽(tīng)診斷在這一點(diǎn)上的講解。預(yù)習(xí)時(shí)的思考是預(yù)習(xí)過(guò)程中較重要的環(huán)節(jié),如果預(yù)習(xí)不思考就等于沒(méi)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把精力投入在對(duì)知識(shí)的思考上而非僅僅對(duì)書(shū)上知識(shí)的瀏覽、記憶,這樣對(duì)只是的理解就會(huì)更加深刻。在預(yù)習(xí)的時(shí)候,把所有不太懂的地方全部找到,在上課或課下的時(shí)候,把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問(wèn),消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。

3、預(yù)習(xí)結(jié)果

怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢?那就是預(yù)習(xí)之后,對(duì)知識(shí)的體系和知識(shí)本身有一個(gè)大體的了解,對(duì)只是的應(yīng)用方法也有一個(gè)初步的感覺(jué),特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一做,做到看懂70%的新內(nèi)容,會(huì)做80%的練題目。

4、文理科的預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同

文科:對(duì)于文科,預(yù)習(xí)的時(shí)候要注意理解、搞清楚問(wèn)題的實(shí)質(zhì);

例如:語(yǔ)文、歷史、政治要通過(guò)看書(shū)本,了解文章的內(nèi)容、概要和觀點(diǎn)等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,向英語(yǔ)的要求就多一些,首先要看、讀單詞表,然后是看課文。在看課文時(shí)把本課生詞著重標(biāo)記出來(lái),在課文中理解單詞的意思,除了看之外,還要聽(tīng)配套的朗讀磁帶,并朗讀課文,雖然一下子不能把生詞記住,但也要達(dá)到可以流利朗讀這一標(biāo)準(zhǔn)。另外,要掌握文章的中心思想,并能用自己的話來(lái)復(fù)述,達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

預(yù)習(xí)的效果對(duì)于上課來(lái)說(shuō)是能立刻見(jiàn)效的,大家做好預(yù)習(xí),這樣老師講課的時(shí)候,才不會(huì)感覺(jué)生硬和突然,也可以學(xué)習(xí)的輕松一些。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!

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