孩子在家備戰(zhàn)中考跟在校有哪些不一樣

2020-06-24 11:18:16 　來源：百度文庫

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孩子在家備戰(zhàn)中考跟在校有哪些不一樣！二模已經(jīng)結束，大家要根據(jù)中考“二模”出現(xiàn)的問題，制定應急復習計劃。成績已發(fā)揮出色的科目，在保持狀態(tài)的情況下，把主要精力和時間分配到自己的弱科、弱項傾斜，全力攻克，力爭把這部分的分值全面，就是弱科、弱項分提高了，總分也就快速了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">孩子在家備戰(zhàn)中考跟在校有哪些不一樣。

孩子在家備戰(zhàn)中考跟在校有哪些不一樣

　　中考沖刺準備方法

　　1、落實的關鍵是檢測和重復

　　落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何，較好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

　　2、找漏洞、補漏洞

　　孩子如何找自己學科上的漏洞呢?主要就是要在預習時找漏洞。上課孩子的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

　　3、備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩

　　備忘錄的主要用途是記錄問題，包括功課或試題中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

　　4、多做題不等于提優(yōu)異數(shù)，只有多補漏洞，才能提優(yōu)異數(shù)

　　題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。孩子應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

　　5、既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”

　　診斷后，逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好�？记暗哪M診斷，也是一個好辦法。

　　6、不要輕易放過一道錯題

　　對于錯誤的題目，任課老師會講評一遍，再更正一遍之后就了事的種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求考生反思三點：

　　(1)問題到底出在哪里?

　　(2)產(chǎn)生錯誤的根本是什么?

　　(3)如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?

　　7、重視�？己蠓治�

　　拿到老師批閱的試題后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統(tǒng)計。看看因?qū)忣}、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經(jīng)過分析統(tǒng)計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。

　　各科試題要分類保存，以便復習時參考。

　　8、歸納總結查缺補漏

　　對于大多數(shù)同學來說，無論哪個階段的復習，懂得歸納總結，找出自己的薄弱項都很重要，一個小漏洞就是一個潛在的失分點，必須“分毫必較”。

　　所謂的歸納總結，有兩個方面，對課本知識的歸納總結和對訓練、試題的歸納總結。可以試著歸納課本知識體系，從全局著手由大的知識板塊到各個小的知識點，分析各部分聯(lián)系，形成一張網(wǎng)絡，通過聯(lián)想延伸來記憶。這樣一來，哪部分比較薄弱就可刻意加強。

　　同時，對于典型題目，要歸納出各種常規(guī)方法，但不要滿足于只用常規(guī)方法。試著用發(fā)散思維，思考有否其他方法，比較哪種方法較為簡便。這樣做既鍛煉了思維也鞏固了知識。

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　　初三高效學習法

　　【優(yōu)秀生】

　　保持好心態(tài)，別過度施壓

　　成績差一點的孩子壓力小，精神狀態(tài)很好，反而是學習好的孩子，隨著期末診斷到來和中考臨近，壓力越來越大，覺也睡不好，精神狀態(tài)也差，這種狀態(tài)有可能會較后影響這部分孩子的發(fā)揮。

　　確定目標保持自我

　　中考前，好孩子們該怎么辦?“保持自我”較重要。“較重要的既不是給誰一個交代，也不是要和誰攀比，是要給自己選一所理想的高中，為自己選一條通往未來的路。”因此老師提醒道，孩子們千萬不要在診斷前迷失了目標，找出自己想通過中考獲得怎樣的目標才是較重要的。

　　謙虛謹慎及時鞏固

　　“其實對于好孩子，只要做到謙虛謹慎，及時鞏固自己所學就可以了，沒必要自己給自己施壓。”盡管老師這么說，可許多孩子仍舊走不出誤區(qū)。“一方面是家長給的壓力大，一方面是給自己施壓，可能覺得既然是好孩子，一定要起到表率作用，結果事事不允許自己出錯，神經(jīng)繃得太緊，反而起了。

　　【薄弱生】

　　勤問勤練拾漏補缺

　　對于基礎薄弱的考生而言，還有什么方法來提高成績嗎?現(xiàn)在開始還為時不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問題，并得到解決的具體辦法。

　　拒絕走神，保證休息

　　要保證課堂上與老師的交流，首先孩子上課不能走神。“一些孩子上課犯困，這樣學習根本沒效率，下課更是一問三不知。”針對這一問題，老師建議，孩子首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個較重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。

　　勤問老師，對癥下藥

　　“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學過的較關鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點。”

　　“找準之后，趕緊把關鍵知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師‘一對一’地進行輔導，手把手地教會你‘補’的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。但很多孩子一做題又可能沒了信心，因為不少題光靠書本，根本無從下手。”因此得出的結論是，看書固然重要，做題更重要�？赐陼�“馬上做題”是關鍵。

　　課上搶答，因疑制宜

　　“現(xiàn)在的教學模式主要是‘集體授課’，較大弊端是不能很好‘因材施教’，對成績不很理想的孩子來說是很不利的。”面對一個四五十人的班級，教師不可能保證每個人都能對上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績差的孩子往往還沒有聽明白，老師就往下講了，再加上功課不進行及時補救，一節(jié)課很可能什么都沒學到。

　　那么，薄弱生們該怎么辦?老師的答案是，別怕獻丑。“不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。”

　　在很多情況下，老師不一定知道孩子哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設問，要求孩子舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒聽懂的孩子一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

　　“不過很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是在做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。”對于這種情況，老師的建議是“去找老師”。“把你的理解詳細地說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。”

　　隨時備忘，邊學邊復習

　　幾乎每個班級都會有這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀孩子比普通生“一錯再錯”的幾率小許多。這是為什么呢?“一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。”薄弱生們該如何做到“真正”消化知識呢?老師給出的建議是，多問老師，多做備忘。

　　客觀存在的一種現(xiàn)象是，一些孩子僅僅滿足于聽懂，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后診斷時又遇到一道同樣的題，下筆寫時，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯再錯”。

因此，每當疑問問過之后，就應馬上把它完整寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再及時追問和補救，就可能避免重蹈覆轍。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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