中考沖刺歷史復(fù)習(xí)本

2020-06-20 18:33:41 　來源：網(wǎng)站整理

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中考沖刺歷史復(fù)習(xí)本！歷史從來都習(xí)慣被人遺忘，導(dǎo)致現(xiàn)在快要中考了，很多同學(xué)對于歷史依舊是毫無頭緒，歷史雖然在中考中占分不高，但畢竟也是一門幾十分的科目，所以，同學(xué)們該復(fù)習(xí)的還是要復(fù)習(xí)好才是，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計劃吧。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">中考沖刺歷史復(fù)習(xí)本。

中考沖刺歷史復(fù)習(xí)本

一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　�、僦匾暲斫�，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久；只有融會貫通，才能在診斷時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。②重視主干知識。主干知識是指對歷史進(jìn)程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要?dú)v史人物、重大歷史事件、重要制度等。③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。④重視查缺補(bǔ)漏。

　　二、點(diǎn)、線、面結(jié)合，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)。

　　“點(diǎn)”是典型事件；“線”是指事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索；“面”是反映歷史時期的整個內(nèi)容。只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu)，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容，進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能放得開、收得攏。

　　三、學(xué)會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學(xué)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)內(nèi)容，多花時間復(fù)習(xí)，把精力放在知識內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，特別是在一些有跨度的問題上。

　　四、重視審題能力的鍛煉，加強(qiáng)題目的變異訓(xùn)練。

　　五、注重知識的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。四月調(diào)診斷卷表明，今年的中考不會孤立考查某個知識點(diǎn)，而是一個題中系統(tǒng)考查幾個有內(nèi)在聯(lián)系的歷史問題。建議同學(xué)們適當(dāng)進(jìn)行一些小專題訓(xùn)練。2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法參考

　　六、要注意知識間的遷移、聯(lián)系。今年中診斷題很有可能聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)問題，考查一些中外歷史知識。

　　七、學(xué)會三點(diǎn)診斷技巧。

　　(1)審好題是做題的前提和關(guān)鍵。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發(fā)，采用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細(xì)心審題是答好問題的關(guān)鍵，尤其是找準(zhǔn)題目中心詞。

　　(2)答題要規(guī)范明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確、全面理解材料講了些什么，講述的是什么歷史事件或歷史人物；隨后，要弄清楚題目的設(shè)問有幾項，都問了些什么具體問題；較后，再理清設(shè)問，聯(lián)系課文內(nèi)容，找出答案，或通過分析材料得出答案。

　　(3)規(guī)范答題，落實(shí)“四化”。“四化”即段落化、要點(diǎn)化、提示化、序號化。

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初三中考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃三部曲

　　中考?xì)v史知識的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識要落實(shí)到位，復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)要到位，但切忌弄成上新課和知識點(diǎn)的簡單重復(fù)。應(yīng)引導(dǎo)孩子探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結(jié)構(gòu)。以教材為本，全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上打破教材體系，縱橫聯(lián)系，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，把握好復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　根據(jù)診斷內(nèi)容和時間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

　　先進(jìn)階段是“梳理教材”

　　時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使孩子掌握教材中較基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與孩子熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測—復(fù)習(xí)—檢測，鞏固訓(xùn)練與檢測相結(jié)合。這一階段以孩子復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，較后還要鞏固識記考點(diǎn);

　　第二階段是綜合訓(xùn)練

　　針對中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將先進(jìn)階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)孩子科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取優(yōu)異。近幾年的中診斷題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認(rèn)真研究這些功課，有益于制定復(fù)習(xí)計劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中診斷題來編制綜合試題。

　　第三階段是查漏補(bǔ)缺

　　模擬診斷，時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高孩子解答歷史試題的能力。加強(qiáng)孩子選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，孩子才會烤出好的成績。

中考可是你們初中生涯較重要的診斷，所以，無論是什么內(nèi)容，你都要保證自己能夠正常的去應(yīng)付，不出任何差錯才是。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

中考沖刺歷史復(fù)習(xí)本就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京中考二模試題資料合集》。

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查缺補(bǔ)漏，助你備戰(zhàn)中考！

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