北京市石景山區(qū)2018-2019第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期末試題及答案解析

2020-05-30 21:02:53 　來源：網(wǎng)站整理

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北京市石景山區(qū)2018-2019第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期末試題及答案解析！要期末診斷了，一個學(xué)期的時間過的非�？欤銈兘Y(jié)束了自己這個學(xué)期的課程，自我感覺學(xué)習(xí)的怎么樣呢？這次期末診斷有沒有把握？下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市石景山區(qū)2018-2019第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期末試題及答案解析。

北京市石景山區(qū)2018-2019第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期末試題及答案解析

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怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

　　(一)培養(yǎng)興趣

　　興趣是較好的老師。對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)可以培養(yǎng)興趣，要主動地接觸它，摸索它，與它交朋友，它能幫助你解決許多問題。久而久之，與數(shù)學(xué)就建立了感情。再去嘗嘗學(xué)數(shù)學(xué)的甜頭，如一道難題，先你做不出來，后來你通過努力終于做出來，那時高興的心情也是無法可比的。這樣，興趣不就來了嗎?“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級孩子翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時間，深下功夫，讓孩子在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　如在教學(xué)先進(jìn)章時，可讓孩子參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計孩子對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣?對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好?對各種問題展開討論，以誘發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除孩子害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給孩子以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

　　(二)注意觀察

　　一切從實際出發(fā)，實際事例需要你耐心細(xì)致的觀察，不能粗枝大葉。騎馬觀花，你不能享受花的芬芳，你就不能找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不了什么問題。培養(yǎng)觀察能力。孩子對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察�？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)孩子對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把孩子帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求孩子認(rèn)真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個孩子，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使孩子體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

　　(三)獨(dú)立思考，大膽猜想

　　通過觀察，你就要認(rèn)真思考研究�？纯从袥]有什么規(guī)律，有沒有什么特征。它與你以前學(xué)過哪些知識相似，與哪些知識有聯(lián)系，再憑你的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，大膽猜測想，得出一個結(jié)論，培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)孩子進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“少有值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目;還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓孩子進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)孩子三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

　　(四)認(rèn)真動手驗證

　　看看猜測想是否正確，結(jié)論成立不成立。必須去驗證，通過推理、證明。有的通過驗證，如果正確，你就從中獲得知識、獲得方法;如果驗證不成立，問題出在哪里?重新去思考、去摸索、去猜想、再去驗證。這樣堅持下去，就沒有學(xué)不會的數(shù)學(xué)。充分讓孩子參與實踐操作。新教材還針對七年級孩子喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把孩子分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進(jìn)行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了孩子的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。較后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，孩子會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

　　(五)學(xué)會交流

　　通過交流，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論是否正確，自己的方法是否較好。與同學(xué)們合作，在合作中會增長知識，在交流中會學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓孩子上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個孩子的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，使孩子記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使孩子站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　其外還得把好“預(yù)習(xí)”“課堂學(xué)習(xí)”“功課復(fù)習(xí)”的三關(guān)。

　　1.預(yù)習(xí)。先對教材大體上作個了解。弄清重點、難點、疑點。對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。好讓聽課時目標(biāo)明確，有所側(cè)重，這樣也能增加你主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.課堂學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，帶著問題來聽課，積極參與教學(xué)活動，獨(dú)立思考。積極發(fā)言。學(xué)會與同學(xué)合作。使自己成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決。

　　3.功課復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)能起到事半功倍的效果，復(fù)習(xí)的過程是對所學(xué)知識再現(xiàn)和鞏固的過程。“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。當(dāng)天不懂的問題，絕不帶到第二天。”這是一位高考優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗之談。

每一次診斷其實對于你們而言都是一個很好的機(jī)會，尤其是期末診斷，因為期末診斷結(jié)束后你有足夠的時間可以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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