北京初中語文人物形象題

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北京初中語文人物形象題！闡述就是語文中的一個重點(diǎn)問題了，在寫作中，對人物形象的闡述是非常重要的，同學(xué)們?nèi)绻�不懂的話，也可以在課外時間多接觸接觸，有所了解之后，你才能知道如何去提高和進(jìn)步。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京初中語文人物形象題。

北京初中語文人物形象題

★★考點(diǎn)解讀★★

詩歌中的人物形象包括兩類：

一是主人公形象，即詩歌中描寫的人物形象。如《靜女》刻畫了一對青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮。
二是詩人形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”�！铩锛记牲c(diǎn)撥★★

分析方法

1.  要對詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。

2.  抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

3.  分析詩中詞句的含義，理解這些物象所承載的人物思想感情；借助意象、重要詞語，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。

答題步驟

①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。
②概括分析。結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。
③概括情感。概括出形象的社會意義或蘊(yùn)含的作者情感。

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作文是語文學(xué)習(xí)的“重頭戲”，寫好作文是學(xué)好語文的較重要的標(biāo)志。

要寫好作文，必須注意三個聯(lián)系：

1、加強(qiáng)寫作與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。上語文課其實(shí)就是一個很好的學(xué)作文的過程，不能使語文課和作文脫節(jié)。可從課本上學(xué)習(xí)作者的思想，可以學(xué)習(xí)文章的布局謀篇，可以學(xué)習(xí)作者的遣詞造句，可以學(xué)習(xí)精彩的段落。

2、加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系。豐富多彩的生活為寫作提供了無窮的素材，同學(xué)們一定要注意觀察和積累，這樣才使作文有源頭活水。

3、加強(qiáng)作文訓(xùn)練與其它學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系。從其它學(xué)科中尋求寫作的材料，這樣會使寫作天地開闊起來。如政治課便是很好的議論抒情的材料，數(shù)學(xué)便是很好的說明性的材料，這都是學(xué)語文的天地。

那么，作文的寫作有法可用、有章可循嗎？有，但同學(xué)們一定注意，法是次要的，不要誤解，有了法就一定能寫好作文�，F(xiàn)介紹幾種寫作的技巧，供同學(xué)們參考：

(一）記敘文重在形象事例感人。大千世界、蕓蕓眾生。世界萬物都有各自具體的形象，具體的特征。說白了，形象就是事物特有的個性特征。形象描寫就是使這一細(xì)微而具體的特征鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。

1. 形象描寫應(yīng)投入真情。形象的描寫只有投人作者真實(shí)的感情（喜、怒、哀、樂）才能使讀者受感動，否則就會平淡無奇。

2. 在細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)人物形象。所謂細(xì)節(jié)描寫就是對人物、景物、事件描寫特征中細(xì)微末節(jié)之處的描寫。分語言、動作、心理、形象、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。沒有細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫，就沒有作品的生命，在寫作中以形象開頭、直人情景，行文中以形象推進(jìn)情節(jié)，而不能情節(jié)替代形象，形象結(jié)尾留下回味，使形象貫穿于整篇文章中。

(二）如何運(yùn)用語言技巧。不斷的積累錘煉語言，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用技巧，掌握形象化語言、個性化語言是記敘文形象描寫表情達(dá)意的迫切需要。應(yīng)注意兩點(diǎn)技巧：

1. 運(yùn)用語言的技巧應(yīng)具有強(qiáng)烈的情感傾向性，滿懷激情選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出來。

2. 為使語言生動形象，要綜合運(yùn)用修辭手法。同學(xué)們在寫作時可有選擇的運(yùn)用比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭法，修辭法的運(yùn)用可使語言生動、形象、具有感染力。

(三）如何選材、如何構(gòu)思。選材和構(gòu)思是作文成文的重要方面。

1. 如何選材。根據(jù)題目的要求選擇合適的材料，選材必須服務(wù)于文章的中心。

① 以小見大。同學(xué)們在選擇材料時，不可貪大求全，而應(yīng)選擇有意義的小事，盡量地“大題小作”。

② 虛實(shí)結(jié)合�？刹捎秒s取種種人和事，合成一個人一件事的方法，允許藝術(shù)的虛構(gòu)。

2. 如何構(gòu)思。有了合適的材料，就需要巧妙的構(gòu)思引起讀者的興趣。

① 欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)

② 設(shè)懸念，求曲折。“文似看山不喜平”，短小的作文也應(yīng)講究曲折生動的變化，曲折的變化，才會吸引讀者。

③ 巧用線索。運(yùn)用線索貫穿全文，使文章成為一個整體。

說到底，語文學(xué)習(xí)就兩個大的方面：一方面是積累，一方面是輸出，二者相輔相承，只有語文能力積累到一定的程度時，輸出的才有價(jià)值；同樣，輸出能促進(jìn)積累。

語文較重要的就是理解，無論是課外的內(nèi)容還是課內(nèi)的內(nèi)容，都要擁有理解的能力，很多題目大家平時不夠了解的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中語文人物形象題就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一下6科易錯知識點(diǎn)盤點(diǎn)合集》。

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