北京高考作文押題與素材整理，小伙伴們要注意看啦

2020-05-25 16:17:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京高考作文與素材整理，小伙伴們要注意看啦！2020高考就要來了，不知道你準(zhǔn)備得如何了？下面小編今天就給大家?guī)肀本└呖甲魑呐c素材整理，小伙伴們要注意看啦！希望可以幫助到各位小伙伴更有信心的備戰(zhàn)2020高考，素材的積累永遠(yuǎn)是需要的，多多積累可以讓你在診斷時(shí)游刃有余。各位小伙伴加油！

　　素材鏈接：王繼才、王仕花——守島衛(wèi)國32年的夫婦

　　江蘇灌云縣開山島位于我國黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與妻子王仕花以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)。

　　頒獎(jiǎng)辭：

　　浪的執(zhí)著礁的頑強(qiáng)

　　民的本分兵的責(zé)任

　　島再小也是國土

　　家未平要國先安

　　三十二年駐守

　　三代人無言付出

　　兩百面旗幟

　　收藏了太多風(fēng)雨

　　濤拍孤島岸

　　風(fēng)頌赤子心

　　素材鏈接4：嚴(yán)復(fù)的擔(dān)憂

　　1912年嚴(yán)復(fù)擔(dān)任北大校長(zhǎng)之職，此時(shí)嚴(yán)復(fù)的中西文化比較觀走向成熟，開始進(jìn)入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復(fù)歸。他擔(dān)憂中國喪失本民族的“國種特性”，他認(rèn)為會(huì)“如魚之離水而處空，如蹩跛者之挾拐以行，如短于精神者之恃鴉片為發(fā)越，此謂之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對(duì)中華民族前途與命運(yùn)的憂慮，嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)試圖將北京大學(xué)的文科與經(jīng)學(xué)合二為一，完全用來治舊學(xué)，“用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀(jì)，彝倫道德文章于不墜”，這一行為在當(dāng)時(shí)稱得上用心良苦。

　　素材鏈接5：威武不屈壯士心

　　著名科學(xué)家錢三強(qiáng)早年在法國研究原子理論。1948年，他提出回國，導(dǎo)師和同事都再三勸說，挽留。國民政府駐華大使，惡狠狠地威脅說：“看他能上得大陸的岸，那才怪呢!”這意思很清楚：如果錢三強(qiáng)堅(jiān)持要回祖國，特務(wù)就會(huì)在半路上暗下毒手。錢三強(qiáng)不顧個(gè)人安危，置生死于度外，果斷而機(jī)智地回到祖國的懷抱，為發(fā)展我國原子能事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

　　(2018年高考·北京卷)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。(50分)

　　①今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。

　　請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。

　　要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。

　�、谏鷳B(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。

　　請(qǐng)你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

　　要求：立意積極向上，敘事符合邏輯;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定;有細(xì)節(jié)，有描寫。

　　第②題，審題立意：生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。“綠水青山圖”這一功課要求考生用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，貼近人民向往美好生活的時(shí)代主題。這篇記敘文引導(dǎo)考生們關(guān)注我們國家的發(fā)展命脈。愛護(hù)綠水青山，做大金山根山，不斷豐富和發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)生態(tài)之間的辯證關(guān)系，在實(shí)踐中將“綠水青山就是金山銀山”化為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，成為千萬群眾的自覺行動(dòng)。一個(gè)作文標(biāo)題反映的一定是時(shí)代主題。考生應(yīng)展開想象，描繪自己向往的生態(tài)文明圖景。在寫作過程中既要展現(xiàn)自己對(duì)文化傳承、國家發(fā)展、人類未來等宏觀問題的認(rèn)識(shí)，也要展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的情感體驗(yàn)、個(gè)性追求。體現(xiàn)了較強(qiáng)的個(gè)人責(zé)任、時(shí)代責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。審題要點(diǎn)：標(biāo)題中的“圖”是圖景，突出了對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪或?qū)ξ磥淼南胂蠛凸串嫞w現(xiàn)人與自然和諧相處的美好愿景，體現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念當(dāng)然是題目應(yīng)有之義。“人與自然和諧相處”“中華民族的永續(xù)發(fā)展”，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展理念的體現(xiàn)。受記敘文體所限，考生所選切入角度要盡可能小，做到有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)描寫。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。題目可寫內(nèi)容很多，如消除空氣污染，治理水污染，防止土壤污染，整治環(huán)境;吃得放心，住得安心;青山綠水，鳥語花香等�？忌梢跃帉懝适�，也可以寫散文;可以適當(dāng)虛構(gòu)，也可以在寫實(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開想象。寫作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點(diǎn)，寫作內(nèi)容符合孩子向往美好生活的思想實(shí)際，寫作題目畫卷感強(qiáng)，富有審美性和文學(xué)意味，利于有特長(zhǎng)的考生發(fā)揮。寫作提示：考生可以從自身生活體驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)思一個(gè)故事，以美麗鄉(xiāng)村為背景，敘寫生態(tài)環(huán)境，從原始淳樸到遭遇破壞，再到環(huán)境與經(jīng)濟(jì)并重的綠色發(fā)展理念的改變?nèi)胧�，深入反�?ldquo;綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念在現(xiàn)實(shí)中的影響，描繪人與自然的和諧相處的藍(lán)圖。

　　綠水青山圖

　　“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉?”

　　——《論語》

　　(以《論語》語錄作題記，扣題，引出話題)

　　你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過大地的發(fā)梢，輕轉(zhuǎn)回眸，身后一片碧綠，碩果生機(jī)。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓齒紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。(以擬人手法開篇，將讀者帶進(jìn)一個(gè)美妙的自然境界)

　　他們說，你是自然的女兒。

　　你總會(huì)牽著春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃;你也會(huì)跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽炙烤的螞蟻遮擋陽光;你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個(gè)吮著汁液的美好;當(dāng)冬哥哥來了，你總會(huì)整個(gè)身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……(語言辭藻華麗，用擬人手法將春夏秋冬之景躍然紙上)

　　自古以來，文人墨客常用文字來雕飾你的美麗。自幼酷愛書卷的你，當(dāng)然是喜愛采擷。感受自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫。風(fēng)聲、水聲、鳥語蟲鳴，都是詩歌的樂譜�；ú莸木�，水月的顏色，都是詩意的范本。(整散結(jié)合，富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口)

　　春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調(diào)闖入了你的夢(mèng)境，你忽然醒來，輕嚼著詩的韻味。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。讀多了詩，你漸漸學(xué)會(huì)了體味其中的意境。心潮隨著詩人的喜怒哀樂而跌宕起伏。高興得意時(shí)，你會(huì)吟一句孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”;失落傷感時(shí)，你會(huì)用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常”。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。(從“春晨”的角度進(jìn)行描寫，大量引用古詩詞，增強(qiáng)文采)

　　夏夜，你感慨著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫卷，你癡癡地笑了起來。夏夜的湖水蕩漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏。你的感情細(xì)膩，多愁善感。你常在無形中與詩人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你低聲淺唱蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著悲愴的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”。不得不說，你是個(gè)善解人意的女孩，你就是自然。(寫“夏夜”之自然，同樣大量引用古詩詞使辭藻華麗)

　　秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數(shù)不勝數(shù)。“紅藕香殘玉簟秋”，你靜靜地來到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說是自然贈(zèng)予的禮物。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng);“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。(寫“秋午后”自然之美景，好詞好句，富有詩意)

　　冬黃昏，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的雪景劃過你的視野，甚美�？纱藭r(shí)的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的悲涼場(chǎng)景，人在畫中，畫在詩里，詩在情中……(寫“冬黃昏”之自然，言簡(jiǎn)意賅卻意境甚美)

　　你愛著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著你。金圣嘆曾說過“名山大河、奇樹妙花者，其胸中所讀之萬卷之書之副本也。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對(duì)奇樹，如拈妙花焉”。有詩，有意境。正如你，走入了萬千詩人的心中。

　　其實(shí)，你是誰。

　　你是自然的女兒。

　　你亦是人類。(總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主旨)

　　這是一篇考場(chǎng)佳作，本文緊扣材料，確定主旨，契合文章核心立意。“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉?”借《論語》名句作為題記開篇，從“春晨”“夏夜”“秋午后”“冬黃昏”，展現(xiàn)一年四季自然美景，“你是自然的女兒”首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整。文章采用擬人手法，賦予人的靈性與活力，使文章充滿人的生機(jī)與血肉，栩栩如生，讀之令人回味無窮;文章善引名詩名句，旁征博引，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“明月松間照，清泉石上流”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩句恰如其分地凸顯春夏秋冬一年四季之變化，使文章語言文采斐然，別具一格。

　　閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

　　進(jìn)入旅游旺季，一些久負(fù)盛名的景區(qū)景點(diǎn)卻反其道而行之，紛紛閉門謝客。可可西里、黃河源頭、崗什卡雪山、青海湖鳥島……每到旅游旺季，游客便接踵而至，給這些以自然資源為主的景區(qū)帶來了極大的生態(tài)壓力，尤其是部分游客生態(tài)環(huán)保意識(shí)欠缺，文明旅游素質(zhì)不高。人們認(rèn)為，景區(qū)發(fā)出“謝客令”，雖然會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)上的“損失”，但能夠有效維護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^。

　　對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　首先，話題緊跟較熱點(diǎn)。2013年全國卷Ⅰ考的是“師傅徒弟切玉石”，2014年全國卷Ⅱ考的是“游人亂喂動(dòng)物食物”，2015年全國卷Ⅱ考的是“大國工匠”等三個(gè)代表人物�；仨鼛啄甑娜珖�，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：話題總是緊隨當(dāng)年較熱的題材。而2017年可以說，舉國上下，老虎蒼蠅一起打，但改革時(shí)候，更關(guān)注制度建設(shè);同時(shí)，大家也在關(guān)注霧霾，為此，國務(wù)院專門印發(fā)了《“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》。2018年北京卷第②題也考到了“綠水青山圖”，等等。所以，這個(gè)題目融合著兩點(diǎn)。

　　其次，注重思辨精神�？v觀這些年的高考材料作文，正如高考研究相關(guān)人士溫儒敏教授在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《回歸理性，看重思辨》文章所說的一樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，越來越多的作文命題者，傾向于對(duì)孩子思辨能力的考查。這類作文給出的材料往往是1—3個(gè)，橫看成嶺側(cè)成峰，含有多個(gè)寫作角度，具有很強(qiáng)的思辨性。例如2015年浙江高考卷的“作品與人品”，四川高考卷的“聰明與老實(shí)”，課標(biāo)全國卷Ⅱ的“誰更有風(fēng)采”;2016年全國卷Ⅱ語文素養(yǎng)等等，都屬于這一類。這類作文寫作時(shí)，一定要以小見大，選準(zhǔn)一個(gè)嶄新的視角，觀點(diǎn)鮮明，辯證思維，要做到論據(jù)充分，論證有力，切忌模棱兩可，老生常談，人云亦云。

　　第三，主題任務(wù)含驅(qū)動(dòng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文，說到底，就是防止考生套作，指定任務(wù)，目的牽引，讓考生靈活地、深入地、辯證地把所要闡明的觀點(diǎn)、想法展現(xiàn)出來。那么，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文只能寫成議論文嗎?如果真的是這樣的話，那這個(gè)提法肯定要被淘汰，不拘一格降人才，高考作文“指揮棒”不可能是“一刀切”。所以，帶著任務(wù)目的去寫的散文和記敘文，其實(shí)也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的一種特殊形式。

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　　此題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，反映當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系問題。旅游旺季，一些景區(qū)發(fā)出“限客令”，雖然會(huì)在經(jīng)濟(jì)上造成一定的損失，但相比給當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境資源帶來的“生態(tài)損失”，經(jīng)濟(jì)上的損失卻是微不足道的。“謝客令”既是對(duì)自然環(huán)境破壞發(fā)出的警鐘，也為自然環(huán)境改善提供了契機(jī)。因此，寫作這一題目時(shí)，可以圍繞環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，組織寫作內(nèi)容，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解。立意時(shí)，可以從以下角度思考：旅游要文明。旅游，是一種時(shí)尚。在大眾旅游的時(shí)代，很多景點(diǎn)成為游客向往的地方，但因?yàn)閭€(gè)別游客環(huán)保意識(shí)欠缺、文明素質(zhì)不高，破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，景區(qū)紛紛發(fā)出“謝客令”，是值得肯定的。發(fā)展與環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多問題確實(shí)應(yīng)該考慮經(jīng)濟(jì)價(jià)值�？墒牵绻l(fā)展與環(huán)境出現(xiàn)矛盾，還要客觀分析。景區(qū)“謝客令”當(dāng)然會(huì)給景區(qū)和地方政府帶來經(jīng)濟(jì)損失，但是如果不這樣做，就會(huì)給當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境帶來更大的生態(tài)損失，且無法彌補(bǔ)。契機(jī)與警鐘。對(duì)景區(qū)自然環(huán)境而言，發(fā)布“謝客令”是一次修復(fù)“顏值”的契機(jī)。對(duì)景區(qū)景點(diǎn)的經(jīng)營管理者及廣大游客而言，發(fā)布“謝客令”則是對(duì)一些游客敲響生態(tài)保護(hù)意識(shí)欠缺，導(dǎo)致對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞的警鐘。

　　景區(qū)“謝客”恰是為了更好地“迎客”

　　進(jìn)入旅游旺季，一些久負(fù)盛名的景區(qū)景點(diǎn)卻反其道而行之，紛紛閉門謝客，意欲何為?有論者指出，看看這些“謝客”景區(qū)的名稱，也許就不難找到答案�？煽晌骼�、黃河源頭、崗什卡雪山、青海湖鳥島……幾乎都是以自然資源聞名于世的景區(qū)，其中的可可西里被稱之為“人類的較后一片凈土”，而青海湖則位居“中國較美的五大湖泊”之首。這些外界加之于它們身上的金字招牌，成了它們吸引游客較好的廣告，但同時(shí)也帶來了盛名之下，不堪重負(fù)的客觀后果。

　　確實(shí)如此，近年來隨著國民旅游需求的猛增，旅游熱點(diǎn)地區(qū)持續(xù)高位運(yùn)行，有的景區(qū)游客接待量超過了核定的較大承載量，這不但對(duì)景區(qū)周邊產(chǎn)生巨大的壓力，導(dǎo)致旅游旺季景區(qū)門前的大堵車以及旅游旺季景區(qū)周邊停車難、吃飯難、住宿難等問題，更給景區(qū)內(nèi)部管理以及景區(qū)自然環(huán)境資源帶來了難以彌補(bǔ)的“生態(tài)損失”，以至于有人無奈地呼吁：“不要讓生態(tài)旅游破壞了生態(tài)!”因此，以發(fā)布“謝客令”的方式，暫時(shí)或長(zhǎng)期謝絕游客參觀游覽，正是為了讓景區(qū)生態(tài)有適當(dāng)?shù)男蒺B(yǎng)生息，可以在超負(fù)荷“工作”之后慢慢恢復(fù)“元?dú)?rdquo;。

　　在此方面，黃山景區(qū)早就有了成熟的探索。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。作為同時(shí)擁有世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)和世界地質(zhì)公園3頂桂冠的景區(qū)，黃山草木蔥蘢，怪石嶙峋，古跡繁多，是人們游覽觀賞的好去處。但從1987年10月開始，黃山風(fēng)景區(qū)30年來堅(jiān)持讓主要景點(diǎn)實(shí)行定期封閉“輪休”，這一做法使黃山的景點(diǎn)永葆秀美，讓人們�？闯Ｐ隆�

　　其實(shí)，景區(qū)“謝客”恰是為了更好地“迎客”。這一點(diǎn)從黃山景區(qū)的經(jīng)驗(yàn)中可以得到印證——黃山景區(qū)“輪休”做法給黃山帶來了豐厚回報(bào)，目前，黃山風(fēng)景區(qū)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、地表水環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)、區(qū)域環(huán)境噪聲質(zhì)量指標(biāo)，均達(dá)到或優(yōu)于國家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一些重要景點(diǎn)的輪休，游客固然有一定的遺憾，但也并非不可理解。畢竟，誰也不想看到景區(qū)的竭澤而漁，誰也不愿意大好河山在我們這一代人手里葬送。很多游客表示，只要景點(diǎn)能夠好好存續(xù)下來，這次的遺憾，可以下次來彌補(bǔ)。

　　景區(qū)如同人一樣，也有“疲勞現(xiàn)象”。黃山做法應(yīng)該引起更多景區(qū)的共鳴，景區(qū)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就應(yīng)堅(jiān)持生態(tài)先進(jìn)的理念，通過“謝客”或“輪休”等方式，切實(shí)保護(hù)好生態(tài)系統(tǒng)的平衡性和穩(wěn)定性。當(dāng)然，廣大游客也要自覺文明旅游素養(yǎng)，牢樹生態(tài)保護(hù)意識(shí)，善待生態(tài)，讓生態(tài)旅游擁有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的未來!唯有大家都行動(dòng)起來，才能既保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，又促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　素材鏈接1：

　　有統(tǒng)計(jì)顯示，全國1.5億畝耕地受污染、四成多耕地退化。有相關(guān)人士估算，平均到每一個(gè)中國人，每年會(huì)分?jǐn)偟?.67公斤農(nóng)藥。也有資料說明，農(nóng)藥僅有0.1%左右可以作用于目標(biāo)病蟲，99.9%的農(nóng)藥則進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，通過食物鏈，有些農(nóng)藥較終進(jìn)入人類身體。而居住在受污染的土壤上，同樣會(huì)存在各類健康隱患。(李達(dá)仁《讓老百姓吃得放心、住得安心》)

　　素材鏈接2：

　　在浙江安吉，一個(gè)名為托尼的美國人經(jīng)常被問“為什么留戀中國的一個(gè)鄉(xiāng)村”。他說，在這里到處充滿了希望和生機(jī)，而且又都是美麗的內(nèi)容：美麗的環(huán)境、美麗的生活、美麗的人們……這里是我的第二故鄉(xiāng)，是屬于我的時(shí)代的地方。這是我的時(shí)代、我們的時(shí)代、我們的美麗時(shí)代，那么，何不讓我們每個(gè)人都成為生態(tài)環(huán)境的保護(hù)者、建設(shè)者、受益者呢?(李生《還給老百姓清水綠岸、魚翔淺底的景象》)

　　素材鏈接3：

　　以生活中常見的塑料袋為例，據(jù)測(cè)算，一個(gè)塑料袋的平均使用時(shí)間是25分鐘，但大自然的降解至少需要470年，環(huán)境修復(fù)之難可見一斑。(于石《留下休養(yǎng)生息的時(shí)間和空間》)

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　　內(nèi)蒙古庫布其沙漠成功探索出科學(xué)化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、公益化一體的生態(tài)修復(fù)模式，走出了一條從“治沙”到“減貧”再到創(chuàng)造生態(tài)財(cái)富、應(yīng)對(duì)氣候變化的綠色發(fā)展道路。(鄔曉燕《實(shí)施生態(tài)修復(fù)是建設(shè)美麗中國的重要途徑》)

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