2020北京石景山區(qū)中考一模語(yǔ)文作文題目

從寫作思維過(guò)程看，寫作離不開模仿。

當(dāng)我們偶然看到某種事物并對(duì)之產(chǎn)生興趣時(shí)，便會(huì)有意識(shí)地仔細(xì)觀察，在經(jīng)過(guò)多角度的仔細(xì)觀察和思考之后，思維首先對(duì)事物的外部形態(tài)、內(nèi)在結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿，然后與別的事物進(jìn)行對(duì)比分析，探求其內(nèi)在實(shí)質(zhì)，接著對(duì)其實(shí)質(zhì)進(jìn)行模仿，經(jīng)過(guò)多次模仿，我們對(duì)這一事物就進(jìn)入了完整深刻的階段。較后才能通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)，使事物變成寫作的題材。

從寫作能力的形成過(guò)程看，寫作更離不開模仿。

寫作能力不是先天形成的，也不構(gòu)建在簡(jiǎn)單認(rèn)知的層面，而要經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)地訓(xùn)練才能形成。這種訓(xùn)練分三個(gè)階段：模仿——反復(fù)遷移——內(nèi)化。孩子讀了某篇文章，在老師的點(diǎn)撥下，對(duì)某種寫作方法有了一定的認(rèn)識(shí)，這種寫作方法的特點(diǎn)和運(yùn)用程序在他們的大腦中形成一定的印象，再在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行模仿訓(xùn)練，使之逐步由感性向理性過(guò)渡。并把這種理性思考內(nèi)貯在頭腦中，教師再指導(dǎo)孩子反復(fù)訓(xùn)練，使之成為一種技能，達(dá)到操作程序自動(dòng)化，寫作能力就形成了。

至于例文，無(wú)須東尋西找，手中的語(yǔ)文課本就是極好的例文，初中語(yǔ)文課本名篇薈萃，每一篇文章無(wú)論從內(nèi)容還是寫作方法上都是值得借鑒的，用好用足這處寶藏，對(duì)寫作大有裨益。

這次一模結(jié)束，同學(xué)們要開始尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)方式了，如果你有了自己喜歡的目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生好的效果，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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