2020北京英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試必備材料

診斷前

1. 進(jìn)入考場(chǎng)并入座后，別忘了領(lǐng)取草稿紙。雖然是人機(jī)對(duì)話，但草稿紙對(duì)你的作用可是非常大的。

2. 自行調(diào)整好耳機(jī)的頭帶，正確佩戴耳機(jī)，將話筒調(diào)整到適當(dāng)位置，略低于嘴巴，距嘴保持在2厘米左右。

3. 錄音設(shè)備診斷：有的人在診斷時(shí)全是綠線，但診斷錄音時(shí)全變成紅線。這是因?yàn)樵跍y(cè)音時(shí)環(huán)境音小，自己聲音較小，而診斷錄音時(shí)，環(huán)境音大，自己的聲音也不自覺(jué)地提高，導(dǎo)致錄音線變紅。如果紅線不多，基本不影響錄音，如果全部都是紅線，則應(yīng)留意。 

對(duì)策：測(cè)音時(shí)聲音稍大點(diǎn)；診斷過(guò)程中留意錄音線，全部都是紅線時(shí)，適當(dāng)調(diào)低音量。

診斷中

1. 模仿朗讀部分：

先進(jìn)遍看的時(shí)候，將生詞找出來(lái)；播放錄音的時(shí)候留意生詞的讀音，并且盡可能多地將重音、連讀標(biāo)注出來(lái)；錄音的時(shí)候，根據(jù)進(jìn)度條控制好語(yǔ)速，把握好錄音朗讀時(shí)間。

2. 信息獲取部分：

聽(tīng)前快速瀏覽題目和備選項(xiàng)，把握主要考點(diǎn)；聽(tīng)中速記關(guān)鍵信息點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議用字母、數(shù)字、箭頭、筆畫(huà)、漢字等適合自己的記筆記方式輔助速記，抓住關(guān)鍵信息，不必把所有的內(nèi)容都記下來(lái)�；卮饐�(wèn)題題型不像聽(tīng)選信息有提供備選項(xiàng)，需要特別注意做好筆記。

聽(tīng)完后根據(jù)所做的筆記或參考給出的備選項(xiàng)信息，準(zhǔn)確、流暢作答�；卮饡r(shí)特別要注意信息點(diǎn)、發(fā)音及語(yǔ)法的準(zhǔn)確性（例如時(shí)態(tài)），避免因粗心而失分。

3. 信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)：

做信息轉(zhuǎn)述題時(shí)，應(yīng)該注意：

① 仔細(xì)閱讀中文題目，了解說(shuō)話的情景和內(nèi)容的主題；

② 快速瀏覽信息要點(diǎn)，讀懂各個(gè)要點(diǎn)之間的關(guān)系；

③ 組織轉(zhuǎn)述語(yǔ)言，注意人稱的轉(zhuǎn)換以及時(shí)態(tài)和連詞的正確使用；

④ 信息轉(zhuǎn)述不需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行任何拓展，不需要加上自己的觀點(diǎn)。

做詢問(wèn)信息題時(shí)，要注意：

①閱讀中文提示，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷疑問(wèn)句的類型；

②判斷中文句子的核心句意，并在腦中提取與之匹配的英語(yǔ)詞塊與表達(dá)結(jié)構(gòu)；

③選擇正確的詞匯及句型，組織疑問(wèn)句并準(zhǔn)確、流暢錄音作答。

4. 答錯(cuò)時(shí)可重答

答題過(guò)程中，如果答錯(cuò)了，不要驚慌，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，重答一次，只要第二次回答正確，也能得分。但在正常情況下，切勿重復(fù)作答。

5. 錄音答題忌搶答

錄音答題時(shí)要等提示音響了之后才能開(kāi)口，不要搶答，以免沒(méi)有錄上音。注意把控好朗讀的語(yǔ)速及朗讀內(nèi)容的完整性，避免因讀得太快而漏讀一些內(nèi)容，或因讀得太慢而無(wú)法朗讀完整；復(fù)述部分語(yǔ)速適中，注意所剩時(shí)間，避免錄音時(shí)間過(guò)了還沒(méi)有講完。

診斷后

1.不可拔弄電源開(kāi)關(guān)、電源線、耳機(jī)線等。擅自關(guān)閉機(jī)、拔掉網(wǎng)線或拔掉電源，造成停機(jī)、數(shù)據(jù)不能傳輸?shù)模瑢⒈蝗∠��?tīng)說(shuō)診斷資格。

2.診斷結(jié)束后，坐在原位等待答案上傳至服務(wù)器。在監(jiān)考員發(fā)出離場(chǎng)指令后，方可按指定路線離開(kāi)考場(chǎng)。

聽(tīng)說(shuō)診斷難點(diǎn)在哪兒？

先進(jìn)次聽(tīng)說(shuō)診斷將在2017年12月進(jìn)行，對(duì)于考生而言，時(shí)間已然非常緊迫。對(duì)于首批參加中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷的考生們來(lái)說(shuō)，全新的聽(tīng)說(shuō)診斷屬于“少有，后無(wú)來(lái)者”，這讓考生自覺(jué)“心里沒(méi)底”。

難點(diǎn)1：對(duì)“機(jī)考評(píng)分”無(wú)把握

對(duì)于即將參加中考的考生來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)之一來(lái)源于心理壓力。診斷怎么復(fù)習(xí)、怎么得分、診斷時(shí)應(yīng)注意什么，考生無(wú)所借鑒，再加上人機(jī)對(duì)話的診斷方式讓很多考生產(chǎn)生疑惑，擔(dān)心機(jī)器不能識(shí)別自己的語(yǔ)音。這些新變化之下所帶來(lái)的壓力，是考生需要克服的。

對(duì)此，了解機(jī)考評(píng)分的原理很必要，實(shí)際上就是從源頭解決問(wèn)題。要知道，一段錄音的評(píng)分過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)多個(gè)特征進(jìn)行打分的過(guò)程。影響評(píng)分的特征主要有三類，即語(yǔ)音的完整性、語(yǔ)音的音段質(zhì)量、語(yǔ)法和語(yǔ)義。而機(jī)智能評(píng)分系統(tǒng)是通過(guò)三種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)分特征的抽象提取，分別是語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字技術(shù)、語(yǔ)音模型分析和深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。簡(jiǎn)言之，這樣一套機(jī)智能評(píng)分系統(tǒng)能夠檢查出某段語(yǔ)音是否有錯(cuò)讀、多讀等現(xiàn)象，是否在停頓、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面有問(wèn)題，是否存在語(yǔ)法、語(yǔ)義的漏洞等。

這樣看來(lái)，如果不優(yōu)先適應(yīng)機(jī)智能評(píng)分系統(tǒng)，就有可能一不小心“落入了機(jī)器的陷阱”。

難點(diǎn)2：聽(tīng)、說(shuō)配合難“默契”

對(duì)于朗讀短文的題型，考生的難點(diǎn)主要集中在單詞發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子連讀上。不少考生原以為直接讀句子很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上里面存在不少難點(diǎn)，也有一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如果考生平時(shí)閱讀較少，很難在短時(shí)間內(nèi)理清楚句子意群，不該停頓的地方停頓，會(huì)導(dǎo)致扣分。因此，平時(shí)閱讀量的積累非常重要。

對(duì)于聽(tīng)后回答、聽(tīng)后記錄、聽(tīng)后轉(zhuǎn)述的題型，考生的難點(diǎn)在于要聽(tīng)懂，且能提取關(guān)鍵信息后歸納回答，以及無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。診斷在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中要勤于做筆記，并養(yǎng)成適合自己的速記方式。